声梭认为主要任务是进行智力教有和劳动教育，并视为理智开发时期的阶段是（）。
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实质教育论认为教学的主要任务是()。
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实质教育论认为教学的主要任务是（）。
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认为“智力是个人有目的地行为、理智地思考以及有效地应付环境的整体或综合的能力”，是美国的心理学家（）
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幼儿数学教有哪几项任务？
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认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。
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实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_____________ 。
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实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务是发展学生的_______________ 。
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苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。
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认为“不管时代如何变化，我们总将有和我们祖先同样的需要。那就是，愉快，勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质，这些品质是欢乐，爱，诚实，勇敢，信心”的教育家是（）
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蒙台梭利是意大利历史上第一个女医学博士，她认为儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。
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认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是（）
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在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。
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实质教育论认为教学的主要任务是：（）。
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执勤警察应在收工前对劳动现场进行查验，检查罪犯劳动任务完成情况，清点收缴劳动工具，督促罪犯按规定保养机器设备，整理劳动现场，填写、录入执勤信息，组织罪犯在指定地点整队、点名、通过安检门、搜身检查并进行班后讲评。讲评的主要内容是什么？
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赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。
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从能力的角度进行解释，认为人力资源是指劳动过程中可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质。
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认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。
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（）认为记忆、理智、意志是灵魂的主要官能，强调意志的作用。这一思想被认为是后来官能心理学思想的起源。
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()认为，创造力与智力应被视为“一致的现象”，即两者是相结合的一个集合。
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实质教育论认为，教学的主要任务是（)。A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
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终身职业教育思想突破了原来狭义的职业收有和培训的时空限制，在时间上，它强调职业技术教育贯穿人的一生，为个人的整个职业生街提供帮助;在空间上，它强调利用各种场所、整合各种教有资源开展职业技术教育和培训。（)
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通过评价揭示、暴露教有过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教有中加以改进，体现了教育评价的（）。
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教有和终身教育的（）
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主张教有要从儿童的自然本性出发尊重儿童本性、发展儿童个性，并远离城市，到偏远宇静多村进行的观点是（）
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