处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适用行为。因此两者结合使用会更有效。
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未成年人有严重不良行为，因（）或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。
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教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。（ ）
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根据《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人有严重不良行为，因（）或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。
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内地居民李某到香港参加旅行团，在旅行过程中因购物问题与当地导游赵某发生纠纷并互相殴打，造成双方不同程度受伤，该二人的行为均适用《治安管理处罚法》。
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为了预防、减少和避免学生伤害事故的发生，除应对学生加强安全意识和提高自我保护能力以及培养健康的心理素质外，还应对其强化纪律观念，尽量减少因自违纪行为而导致的伤害事故的发生。
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根据预防未成年人犯罪法的规定，未成年人有严重不良行为，因（）或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。
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在管理及保全不良资产过程中，因故意或重大过失行为，影响信贷资产风险分类结果的，给予有关责任人通报批评或经济处罚，造成不良后果的，给予警告至记过处分。
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适当给以不愉快的体验，使不良行为因躲避此不愉快体验而减少属于正强化。
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处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。
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针对患者的病态心理、不良行为和异常表现，通过强化良好行为，抑制不良行为，建立新的正确行为，这种方法是（）
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要矫正危害大学生健康的不良行为，必须掌握行为矫正的技术和方法，其技术和方法包括有：示范法、（）、强化法、目标管理法、消除法和其他行为疗法等。
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当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）
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讨论法能培养学生的批判思维能力，能培养其独立思考问题的能力和习惯。
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强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后消除任何能够维持该行为的强化物的强化方法称为（）
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"通过健康教育与健康促进，矫正不良的行为习惯，逐渐消除或减少高血压病的行为危险因素"，这一高血压病社区健康教育对策主要适用于（）
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撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施，从而减少该不良行为的发生，这种行为矫正方法是（）。
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预先告知某种不良行为或绩效可能引起的不愉快的后果，使该行为得到减少或消除的激励强化手段是
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《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及（）行为。
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处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。()此题为判断题(对，错)。
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12、奖励、强化积极行为，惩罚、消除消极行为，能够促进全体员工良好工作习惯的养成。
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________为了减少或消除儿童的某些不良行为而采取处罚错斯的一种方法
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中国香港金融管理局在（）对其部门进行调整和重组，新设立银行操守部，重点在于对不良行为强化问责和处罚力度
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