课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（）
相似题目
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“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
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课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
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美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
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课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）
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课程理论界影响最大，实践界应用最广的原理或模式是（ ）课程开发模式。
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课程编制的“目标模式”由（ ）在《课程与教学的基本原理》一书提出的。
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课程编制的“目标模式”由（）在《课程与教学的基本原理》一书提出的。
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以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是（）
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目标模式认为课程开发的核心是（）。
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美国课程专家Ty1er在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（ ）。
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课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）
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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
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国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
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现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（ ）。
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“泰勒原理”的实质（）：“技术兴趣”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
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被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）
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课程开发的目标模式是由谁提出来的？
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被称为课程论经典的学术著作的是泰勒的（)。A．《课程与教学的基本原理》B．《教育目标分
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泰勒的目标模式包括的基本问题（)。
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下列属于课程开发的目标模式的是()。
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目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物()
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现代课程开发理论中的经典泰勒原理所回应的问题有（）
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主题教学以培养综合学力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理和方法的掌握。它的基本模式是（）