儿童判断发展主要的特点。
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（）认为儿童的心理主要有两个特点：一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。
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1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。
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学前儿童判断能力的发展主要表现有什么？
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儿童的特点主要包括社会属性的特点和成长发展的特点，以下属于成长发展的特点选项有（）。
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根据人生各阶段发展的主要特征，6―7岁儿童的发展特点有（）。
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根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）
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2-3岁儿童主要的发展特点表现在（）
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体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。
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根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。
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童年期儿童的语言发展是最主要的特点和任务，是（）和内部语言和的发展。
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根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
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幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）
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将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（）。
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儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
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在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。
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皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。
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儿童的特点主要包括社会属性的特点和成长发展的特点，以下属于成长发展的特点选项有（ ）。
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选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（）、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（）。
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学前儿童想象发展的主要特点不包括（）
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联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
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联系实际谈谈3～4岁儿童心理发展的主要特点。
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1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“ 妈妈、饼 ”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。
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儿童早期的语言发展的主要特点包括()。
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选择学前儿童社会教青内容的依据主要有:（)、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（)。
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