选择学前儿童社会教青内容的依据主要有:（)、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（)。
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学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
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教育内容的安排要尽量从孩子们有丰富感性经验的内容开始，逐步加入新的经验内容。这主要体现了学前儿童社会教育内容组织的"由近到远"的原则。
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简述学前儿童社会教育内容选择的依据。
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学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。
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从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。
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学前儿童社会教育活动中，教师在设计教育过程中选择教育内容、确定教育方法时，都要围绕（）去进行。
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学前儿童社会性发展的主要内容是什么？
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简述学前儿童社会环境和社会规范认知活动的内容主要包括哪些方面。
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学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。
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根据（），学前儿童社会教育内容的选择应当注意：关注当下社会生活中出现的新事物、新情况、新问题。帮助他们了解自己所生活的时代与世界。
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学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
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以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。
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学前儿童社会教育目标制定的依据有哪些？
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尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教青内容，这体现了学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性原则。
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选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（）、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（）。
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幼儿园语言教育应该依据学前儿童新旧语言经验，选择学习活动内容。（)
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制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有（）。
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学前儿童数学教育目标和内容制定的主要依据有（）。
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确定学前儿童社会教育目标的依据是：()。
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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确定学前儿童社会教育的目标的依据需要考虑哪些原因？
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学前儿童健康教育内容的选择，主要依据（)。
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下列选择学前儿童科学教育活动内容的依据不正确的是（）
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学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有（)、社会和学科。
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