学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有（)、社会和学科。

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• 制定学前儿童科学教育目标的学科依据是

  A . A．社会科学的学科特点 B . B．自然科学的学科特点 C . C．儿童心理学的学科特点 D . D．学前教育学的学科特点

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• 幼儿园数学教育目标制定的依据主要来自于（）、（）、（）和（）四个方面。

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• 学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。

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• 简述学前儿童社会教育内容选择的依据。

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• 学前儿童社会教育总目标的内容是从各类关系的维度展开的。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。

  A . 正确 B . 错误

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• 从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

  A . 国家的需要 B . 社会的需要 C . 教育机构的需要 D . 家长的需要

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• 学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选的首要依据。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述学前儿童数学教育目标的层次结构。

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• 确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？

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• 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。  它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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• 学前儿童社会教育目标制定的依据有哪些？

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• 选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（）、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（）。

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• 在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)

  是 否

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• 学前儿童社会教育目标从内容看，可划分为自我意识、（)几个方面。

  A．人际交往 B．社会规范 C．社会环境 D．社会文化

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• 学前儿童数学教育目标的层次一般有三个层次，其中不包括（）。

  A．数学教育活动目标 B．各年龄阶段教育目标 C．符合身心发展规律目标 D．学前儿童数学教育总目标

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• 制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有（）。

  A．教育目的 B．教师 C．儿童 D．社会 E．学科

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• 学前儿童数学教育目标和内容制定的主要依据有（）。

  A．儿童 B．社会 C．学科 D．办学经济收入 E．办学场所

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• 选择学前儿童社会教青内容的依据主要有:（)、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（)。

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• 确定学前儿童社会教育目标的依据是：()。

  A．国家领导人的指示 B．学前儿童身心发展的水平和特点 C．教师和幼儿家长的需要 D．国家的教育方针 E．社会发展的要求

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• 在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。

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• 确定学前儿童社会教育的目标的依据需要考虑哪些原因？

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