关注学情分析的过程性，要注重三类分析（）。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。
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下列不属于学情分析的是（ ）。
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商业银行营销过程的分析，必须注重整个营销过程和有关阶段所需资源的可靠性、充足性及其分配、利用的有效性。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。
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学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。
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关于学情分析，下列叙述中错误的是（）。
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在项目中要识别和确定影响过程波动的变异源，在多变异分析（Mnlti-variAnalysis）中，通常将变异源划分为三类，请确定是哪三类（）？
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行为修正学派个案工作的实施特点：（1）强调通过观察发现服务对象的行为；（2）撇开对人内在心理机制的分析诊断，直接关注当前与问题；（3）注重（）技术。
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学情分析是进行学习活动设计的一个重要因素，下列关于学情分析的说法正确的是（）。
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黄金投资咨询的基本功能是什么？在黄金投资咨询的过程中，不仅要关注黄金市场本身的走势，还要注重黄金价格的跨市场分析，请结合实际，分析近期相关市场价格变动对黄金价格走势的影响。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到（）。
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一笔信贷资产是正常信贷资产、关注类信贷资产还是不良信贷资产的过程中，通常要经过（）、还款能力分析、还款可能性分析和确定分类结果四个步骤。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：在促进本课知识与技能落实上学生的学习要（），而不是被动机械性掌握。
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学情分析通常包括下列哪些方面的内容？
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老师做教学设计时，不仅要认真备教材，还要分析学情。
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学情分析属于整个教案结构的前缀部分。
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我们对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高。我们不仅要关注学生的学业成就,还要关注学生作为人的全面成长。()
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在客户分析过程中，下列那些内容是我们要重点关注的（）
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教师备课时，要注重学情分析，确定教学内容。那么，学情分析主要包括（)
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题目：在项目中要识别和确定影响过程波动的变异源，在多变异分析（Mnlti-vari Analysis）中，通常将变异源划分为三类，请确定是哪三类（）
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鼓励通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。（)
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教师要指导小学生在校内基本完成书面作业。布置作业后，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。（)
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学情分析要分析学生的“已知”、“未知”、“能知”、（）、“怎么知”。
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