成年以后已经独立了，每个人都可以用自己的方式面对自己的家庭和生活，很少受到父母的影响。（）

相似题目

• 阅读以下教师对《声声慢》一课的总结 今天非常高兴，老师没有过多的指导，同学们自己研究，自己体会和感悟，竟然有如此高水平的发言，可以说，你们已经用自己的方式走近了李清照的心灵深处。这样的学习方式也有效的拓展了大家的视野，大家已经学会了如何在研究中思考，在学习中领悟。学语文不是为了考试，而是为了在美好的文学世界中汲取精华，充实精神，体验更丰富的人生，我们实施素质教育的目的也就在这里。对上述总结中不能得出的一项是（）。

  A . 教师在上课环节设置中特别注重讲解作者的思想感情。 B . 教师在课前需要布置大家提前准备一些相关资料。 C . 教师在本课教学活动中主要是引导学生，不需要进行知识的讲解。 D . 这是一节研究性学习的语文课。

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• 《独立宣言》的起草人之一、美国第三任总统杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国”，以下成果最能体现其观点的是（）

  A . 英国《权利法案》 B . 美国1787年宪法 C . 俄国十月革命 D . 中国新民主主义革命

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• 对于连长太太的到来，每个人都显示出了自己的态度，试说说他们各是什么态度？

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• 在日常生活中，每个人都会遇到与他人发生矛盾的时候，请问在生活、工作中，当自己的观点与他人的观点不一致时，最好采取什么方式解决矛盾？

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• 现代民主法治社会要求每个人都可以依法表达自己思想和言论，也就是说保护每个人的（）。

  A . 生命权 B . 隐私权 C . 发展权 D . 言论自由权

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• 每个人都可以利用和通过网络所提供的各种平台充分行使和实践自己的文化权利。这些权利包括（）。

  A . A.网络信息访问权 B . B.网络信息发布权 C . C.知识产权 D . D.文化多样性权利

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• 柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。

  A . 正确 B . 错误

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• 素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 上课了，老师用粉笔在黑板上画出了连绵的山峦，朵朵白云和火红的太阳，当老师开始提问的时候，同学们都争先恐后地回答问题，每个人都发表着自己独到的见解。这位老师采用的是（）的教学情境。

  A . 美术创设情境 B . 语言创设情境 C . 音源创设情境 D . 光线创设情境

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• 素质教育充分肯定每个（）的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。

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• 每个人都应该用所有的精力去弥补自己的短处，这样人才会进步。

  A . 正确 B . 错误

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• 因特网上有许多多媒体作品，每个人都可以下载，也可以当作自己的作品发表。

  A . 正确 B . 错误

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• 每个人都有其自己稳定而独特的情绪活动方式，这些表现在性格方面就构成了性格的（）

  A、能力 B、气质 C、性格 D、认知方式

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• （）是指每个人都在努力，以求达到自己获得最高报酬而不给其他人任何好处的互动方式。

  A . 合作 B . 奖励 C . 互助 D . 竞争

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• 在中国银行的自动取款机上，每个人都可以查到自己中国银行借记卡上的余额信息，而且还可以查到其它银行的银行卡上的余额信息，这体现了数据库系统具有（）的特点。

  A . A、存储了大量数据 B . B、方便快 C . C、数据共享 D . D、高效计算

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• 每个人都会有自己的处理问题的方式，比如，如何对待上司的批评也会有很多种方式，从有利于职场的角度，恰当的处理上司的批评的方式可以选择以下哪几种

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• 每个人都应该用所有的精力去弥补自己的短处，这样人才会进步。（）

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• 每个人都是独特的，正如中国古人所言，“天生我材必有用”，如果每个人都能将自己独特的天赋充分发挥出来，那么每个人都可以是出色的。（ ）

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• 失恋了，每个人都有自己的对应模式，哪些模式比较合适。

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• 雌性斑马和它们的幼小子女离散后，可以在相貌体形相近的成群斑马中很快又聚集到一起。研究表明，斑马身上的黑白条纹是它们互相辨认的标志，而幼小斑马不能将自己母亲的条纹与其他成年斑马的条纹区分开来，显而易见，每个母斑马都可以辨别出自己后代的条纹。上述论证采用了以下哪种论证方法？（）

  A．通过对发生机制的适当描述，支持关于某个可能发生现象的假说 B．在对某种现象的两种可供选择的解释中，通过排除其中的一种，来确定另一种 C．论证一个普遍规律，并用来说明某一特殊情况 D．根据两组对象有某些类似的特性，得出它们具有另一个相同特性

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• 社会工作者晓婷最近为一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能一我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（）

  A．成长小组 B．教育小组 C．支持小组 D．治疗小组

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• 雌性斑马和它们的幼小子女离散后，可以在相貌体形相近的成群斑马中很快又聚集到一起。研究表明，斑马身上的黑白条纹是它们互相辨认的标志，而幼小斑马不能将自己母亲的条纹与其他成年斑马的条纹区分开来，显而易见，每个母斑马都可以辨别出自己后代的条纹。上述论证采用了以下哪种论证方法？

  A．通过对发生机制的适当描述，支持关于某个可能发生现象的假说 B．在对某种现象的两种可供选择的解释中，通过排除其中的一种，来确定另一种 C．论证一个普遍规律，并用来说明某一特殊情况 D．根据两组对象有某些类似的特性，得出它们具有另一个相同特性

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• 参观后，我们每个人都谈了自己的心得。

  A．体会 B．心意 C．心思 D．理想

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• 爱生活的八年级学生李铭，喜欢通过各种方式了解、感受社会生活。从李铭了解、感受社会生活的空间不断延展来看，说明李铭（）①已经是成年人了②智力水平越来越高③各种能力不断增强④能解决自己所有问题

  A．③④ B．①③ C．②③ D．①④

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