“学不躐等”反映了()教学原则。
相似题目
-
古人所说的“学不躐等”体现了（）。
-
“学不躐等”反映了（）教学原则。
-
《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（）原则。
-
《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻()。
-
《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：（）。
-
我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。(教育学)
-
《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()
-
《学记》中说：“学不躐等”，下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）
-
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。
-
戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?()
-
《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（）
-
《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是()
-
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）
-
“学不躐等”讲的是教学要重视（）
-
“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）
-
我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则？（）
-
“学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。
-
20．“学不躐等”体现了（ ）的教学原则。
-
“学不躐等”所体现的教学原则是 （） A．循序渐进原则 B．因材施教原则 C．疏导原则 D
-
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则 A、循序渐进原则
-
我国古代的《学记》中说，"学不躐等"，这体现了下列哪个教学原则？（)
-
【单选题】《学记》中的“学不躐等”、“不凌节而施”体现的教学原则是
-
《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都用明了（）教学原则
-
1、“学不躐等”，“不陵节而施”体现了（）原则 。