爱的能力包括爱人与被爱的能力。佩塞施基安把这种能力称为第一能力。

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• 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（ ）

  A . 建构取向 B . 行为取向 C . 认知取向 D . 人本取向

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• 马斯洛五个需要层次由低到高的顺序生理的需要，安全的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要。()

  A . 正确 B . 错误

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• （）是在与人交往时体现的积极表现，包括善良、爱与被爱的能力。

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• 尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现。

  A . 帮助 B . 爱 C . 担忧 D . 操心

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• 一个人爱的能力包括很多方面，下列各项不属于该范围的是（）

  A . 迎接爱的能力 B . 拒绝爱的能力 C . 表达爱的能力 D . 批判爱的能力

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• 爱的能力需要培养，为了更好地迎接爱情的到来，我们需要（）

  A . 具有良好的心理素质 B . 明确自己对爱情的需求 C . 做好承受失恋的准备 D . 学会进行爱的表达

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• 解决爱的冲突的能力包括（）

  A . 包容、理解、体谅 B . 有效的沟通 C . 能够成熟面对恋爱中的性话题 D . 能够独自面对冲突

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• 佩塞施基安把认知能力称为（）

  A . 第一能力 B . 第二能力 C . 第三能力

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• 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）

  A . 建构取向 B . 行为取向 C . 认知取向 D . 人本取向

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• 佩塞施基安认为，第一能力比第二能力更重要。

  A . 正确 B . 错误

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• 佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要（）

  A . A、消除语言误解能力 B . B、改变语言表达的形式 C . C、改变语言表达的内容 D . D、理解他人表达的意图

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• 爱是一种需要培养的能力，爱的能力包括（）

  A . 迎接爱 B . 承受失恋 C . 拒绝爱 D . 解决冲突

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• 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）

  A . 建构取向 B . 行为取向 C . 认知取向 D . 人本取向

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• “仁者爱人”强调爱的对象不仅包括亲人，还包括芸芸众生，世间万物。（）

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• 爱的能力只包括施爱的能力和接受爱的能力。

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• 培养爱的能力就是要培养表达爱的能力、接受爱的能力、拒绝爱的能力、鉴别爱的能力、解决爱的冲突的能力和保持爱情长久的能力。

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• 爱的能力是天生的，是一种天赋。

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• 爱的能力是与生俱来的，没有后天培养的必要。

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• 如何才能具备爱的能力（ ）

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• 拥有爱的能力能和他人培养什么样的关系

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• 一个人心中有了爱，在理智分析之后，敢于表达，善于表达，是一种爱的能力。（ ）

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• 爱情是美丽，但这种美也需要理性来调理，失去理性的调控，这种美将失去他的光辉。大学生应该培养自己爱的能力，爱的能力主要包括：

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• 想要提高爱的能力，需要做到以下哪些？

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• 4、心理学家弗洛姆曾说过，爱的能力是需要（）的。

  A．不断学习 B．不断模仿 C．不断尝试 D．不断改正

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