4、美国提出的学生核心素养框架中Learning and innovation skills的4Cs指的是？
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教师如何在教学过程中培养学生的核心素养（）。
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科学素养最早是由美国学者（）在1958年提出的，之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象：公众和专业技术人员。
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新课标体系包含制订学生发展核心素养体系，但不制定学业质量标准。
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掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
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学生发展核心素养主是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的综合表现。
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《高等教育信息素养框架》的六个核心要素是什么？
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学生化学学科核心素养是 式发展的，每一天核心素养有 个水平（填写数字）的进阶变量，每一个进阶变量的进阶过程是通过 个水平（填写数字）来加以描述的。
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7.《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中属于自主发展的素养包括（ ）
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1、学校体育的根本任务是通过身体练习，培养学生的 、、 三大核心素养。
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《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中属于自主发展的素养包括（）
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2、美国核心素养框架包括生活与职业技能、学习与创新技能和_____。
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美国的培训专家（)曾提出划分培训成果四个基本层级的框架体系。A加涅B凯里C肯普D柯克帕特里克
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“千百人中，总要有一个人站出来，敢于质疑权威，敢于和唯一的正确性作斗争。一个能思想的人，又敢于实话实说的人，才真正是一个力量无边的人”。《中国学生发展核心素养》中含括了“批判质疑”的素养，这是因为思维的批判性有助于我们（）①发现问题、提出问题②快速地提高学习成绩③探索解决问题的方案④从不同角度思考问题
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以下哪一项是中国学生发展核心素养的总目标（)。
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我们要将信息技术学科的哪几个核心素养贯穿在与学生密切相关的现实与未来的社会场景中（)
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学生王某具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验，能够根据不同的情境和自身实际选择或调整学习策略和方法，这体现了王某具有学生发展核心素养中的（）。
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中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为（）
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1974年，美国信息产业协会主席保罗•泽考斯基首次提出“信息素养”一词时，就指出信息素养的三个层面是（）。
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2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。会议指出，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、（）、责任担当、实践创新六大方面
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美国所提出的六大核心能力不包括（)。A、职业精神
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5、中国学生发展核心素养的框架包括哪几个方面
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1974年，美国正式提出“信息素养”的概念。信息素养包括三个层面:信息意识（意识方面）;文化层面（知识方面）;信息技能（技术方面）。
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在知识与技能培养和学科核心素养培养方面，要以提升学生的学科核心素养为主，以知识和技能为支撑工具（）
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23、学业质量标准是依据生物学核心素养中的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的四个维度及其划分的水平，结合必修课程和选修Ⅰ课程的重要概念、方法等对学生学习相应的课程后所表现出的核心素养水平的描述。
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