提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是()
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陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。
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提出“生活即是教育,社会即是学校,教学做合一”的思想家是( )。
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教学做合一中,教和学都是以做为中心。
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主张“生活即教育,社会即学校”的教育家是陶行知。
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陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
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教学做合一
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提出“教学做合一”教学方法的人是()
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提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。
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活教育的方法论基本原则是教学做合一。
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陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一,强调( )。
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陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是:生活即教育,学校即社会,教学做合一。
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提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”思想的教育家是( )。
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20世纪早期,主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是()。
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陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。()
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()继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论,提出了“社会即学校”的主张。
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提出“教学做合一”教学方法的是()
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“教学做合一”的教学思想是()提出的。
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“教学做合一”的教学方法是( )提出的。
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陶型知提出的“教学做合一”的涵义是()。
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杨贤江的生活教育理论有三个基本点:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。
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陶行知“教学做合一”的思想包括()。
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“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”反映了陶行知教育思想的精髓。
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陶行知强调“教学做合一”的中心是()。
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陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 ()此题为判断题(对,错)。
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