请分析班主任了解学生过程中容易产生的心理偏差。
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在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
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分部分项工程成本分析过程中，计算偏差和分析偏差产生的原因，首先需进行对比的“三算”是( )。
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再评估过程中，被评估者容易产生如下心理（）
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班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括（）
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在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差？
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中学生小玲常常感到困惑，社会工作者对其困扰产生和变化的过程进行了分析。在此过程中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。
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第508题：分部分项工程成本分析过程中， 计算偏差和分析偏差产生的原因， 首先需进行对比的“三算”是（）。
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班主任了解学生过程中根据自己对学生的初步印象作出不全面的结论，称 （ ） 。
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班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（ ）偏差。
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被了解对象易产生的心理偏差主要表现为（ ）。
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班主任应该尽快对全部学生的基本情况进行了解和分析，对掌握情况及时进行分析，善于发现苗头，防微杜渐，是遵循了（ ）原则。
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学生容易产生的心理健康问题有（）
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