WISC的适用范围是（）。

相似题目

• Wechsler儿童智能量表修订版（WISC～R）的适用年龄为（）

  A . A.7～12岁 B . B.6～14岁 C . C.8～18岁 D . D.5～13岁 E . E.6～16岁

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• 在WISC-CR中，拼图分测验主要测量受测者的（）。

  A . 视觉组织能力 B . 视觉动作的协调能力 C . 知觉部分与整体关系的能力 D . 学习能力

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• WISC-CR采用以10为平均数，以（）为标准差的分测验量表分。

  A . 15 B . 10 C . 5 D . 3

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• 评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的（）分测验。

  A . 常识 B . 类同 C . 词汇 D . 理解

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• 下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是（）。

  A . 背数 B . 译码 C . 迷津 D . 积木

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• 韦氏儿童智力测验（WISC-CR）结果为轻度智力缺陷的IQ范围是（）。

  A . 70-69 B . 50-69 C . 35-49 D . 20-34

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• 专科治疗的技术范围是（）早期治疗的技术范围是（）现场急救的技术范围是（）紧急救治的技术范围是（）

  A . 纠正休克，抗感染治疗，施行紧急手术和清创手术，作好伤员后送准备 B . 康复工程 C . 自救互救、寻找伤员、急救处置，如通气、包扎、止血、固定、搬运 D . 实施大、中型功能恢复性手术、对下级医院实施技术支援 E . 对伤员实施复苏、抗休克等，联系伤员后送

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• WISC-CR的IQ值在50～69之间者，约占智力缺陷总数的（）。

  A . 50% B . 40% C . 30% D . 85%

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• 对于WISC-CR中有时间限制的项目，是以反应的（）作为评分依据的。

  A . 速度 B . 正确性 C . 质量 D . 速度和正确性

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• 在WISC-CR中，常识分测验可以反映受测者的（）。

  A . 天资 B . 早期的文化环境与经验 C . 学校教育的理论及文化的偏好 D . 良好的记忆能力

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• 完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是（）。

  A . 廓图建构 B . 视觉动作协调 C . 空间想像 D . 图像背景分辨

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• 在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（）。

  A . 常识 B . 类同 C . 译码 D . 背数

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• 某一儿童的WISC-CR的IQ得分为120～129，其智力水平（）。

  A . 极超常 B . 超常 C . 高于平常 D . 平常

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• 在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（）。

  A . 积木 B . 排列 C . 拼图 D . 迷津

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• 韦氏儿童智能量表修订版(WISC-R)适用于（）

  A . 6～16岁 B . 1～3岁 C . 1～4岁 D . 1～2岁 E . 1～6岁

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• WISC-CR采用以100为平均数,以（）为标准差的离差智商

  A．5 B．10 C．15 D．3

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• 在智商分级标准中，WISC-CR的边界等级是IQ在（)的范围内。A．60～69B．70～79C．80～89D．69以下

  在智商分级标准中，WISC-CR的边界等级是IQ在()的范围内。 A．60～69 B．70～79 C．80～89 D．69以下

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• WISC-CR采用~2100为平均数，以（)为标准差的离差智商。A．15B．3C．SD．10

  WISC-CR采用~2100为平均数，以()为标准差的离差智商。 A．15 B．3 C．S D．10

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• 下列分测验中，属于WISC－CR替代测验的是（）。

  下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是（）。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2682001-2685000/c7c6cdcecf687899d92282803758aac1.gif' /> 此题为多项选择题。

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• 在WISC－CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（）。

  在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（）。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2478001-2481000/433ddcf241c3b9d2b06453d8dd220482.gif' />

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• 某男，16岁，独子，初三学生，因学习困难，初二留级复读一年；因临近中考，学习焦虑感上升，注意力不集中，解题速度慢，学习成绩差，一学期五门功课不及格；在门诊做智力测验（WISC）智商为86，体格检查和神经、精神检查未发现明显异常；系早产儿，父母均为工人，长期练习气功，曾让儿子练习气功未被接受；为了提高孩子学习成绩，迎接中考，父母携子四处求医，但疗效均不明显。症状发现：某男自觉有精神障碍，不能继续学习

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• 在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（）

  A．常识 B．类同 C．背数 D．译码

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• 主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力测验为WISC-RC中的（）分测验

  A．填涂 B．排列 C．迷津 D．拼图

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