关于使用何种奖励和惩罚方案，最可靠的结论似乎是情况而定。（)
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有一则电视广告说，草原绿鸟鸡，饿了吃青草，馋了吃蚂蚱，似乎在暗示该种鸡及其鸡蛋的营养价值与该种鸡所吃的草原食物有关。为了验证这个结论，下面实验方法中最可靠的是（）
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无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。
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各级领导机关制定政策、计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，迸行奖励和惩罚等需要使用统计资料的，依据的统计资料是（）。
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奖惩即为奖励与惩罚，它是员工激励的两种最基本方式。
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某企业为鼓励销售人员制定了许多奖励措施，规定年销售额达到万元可奖励轿车一辆，但几年下来却没有一个人能够得奖，似乎此项措施并没有起到应有的激励作用，其中最可能存在的问题和解决措施是（）
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行、而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。
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奖励和惩罚都是激励因素。
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奖励和惩罚都是控制的手段。
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表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚是一种负强化的激励。
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管理者是被组织任命的，拥有合法的权力奖励和惩罚下属。
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关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。
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各级领导机关制定政策、计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，进行奖励和惩罚等需要使用统计资料的，以（）统计资料为准。
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奖励和惩罚是班主任工作中最经常和最主要的手段。制定班级的奖罚规范的原则有（）
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品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）
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以下关于激励概念的说法中，正确的是（）。 ①激励是通过系统地设计适当的外部奖酬形式和工作环境，满足员工的外在性需要而不是内在性需要 ②激励既要对员工表现出来的符合企业期望的行为进行奖励，又要对不符合企业期望的行为进行惩罚 ③激励贯穿于企业员工工作的全过程 ④激励的最终目的是在实现组织预期目标，以及组织成员实现其个人目标
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。
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各级领导机关制定政策、计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，进行奖励和惩罚等需要使用统计资料的，依据的统计资料是（）。
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奖励和惩罚是班主任工作中最常用和最重要的手段，制定班级的奖惩规范的原则有（）。
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奖励和惩罚是德育工作的（）。
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1.为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会反复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生
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当你需要使用一种数据类型表达同一类事物的不同状态，比如：男人、女人、小孩、老人或者春夏秋冬时，C中最可靠和直观的解决方案是什么（）
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监察中心作为消防安全监督部门，履行全公司消防安全监督职能，并根据公司各单位消防工作的执行情况，依法依规做出奖励和惩罚 等处理决定（）
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