在驾驶操作训练中,教练员(),更容易让学员领会动作要领,提高学习效率。
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教练员不仅要传授学员驾驶技能,更重要的是培养学员()
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在驾驶训练中,教练员指导学员练习时应注意()。
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在驾驶操作训练中,教练员主要结合()等教学项目来培养学员的车体感知能力。
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在驾驶操作训练中,靠近儿童行驶时,教练员应提示学员,儿童()。
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教练员要让学员了解()容易使驾驶员产生驾驶疲劳。
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在驾驶训练中,性格内向的学员练习起步时出现熄火,教练员应()。
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教练员要让学员了解影响驾驶员情绪的外在因素包括()。
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对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时,教练员可不随车指导。
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在驾驶操作训练中教练员先做分解动作后做连贯动作示范,体现(),便与学员观摩.模仿。
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在驾驶训练中,遇前方道路正在施工时,教练员应指导学员(),保证教学安全。
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在驾驶训练中,教练员做示范动作是为了让学员()。
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在驾驶训练中,教练员要培养学员的()。
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一般来说,在驾驶训练中,动作越复杂,学员越容易形成动作定势。
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在驾驶训练过程中,教练员对性格外向的学员应()。
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在驾驶操作训练中,对于学习能力差的学员,教练员应耐心指导,适当增加学员的练习次数。
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在驾驶训练中,教练员可有意识地鼓励()的学员大胆操作,提示其注意交通风险,做好应急准备。
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在实际道路驾驶训练中,前方遇凹凸不平的路面 教练员:减挡。 学员:教练,为什么要减挡啊? 教练员:操作就行了,问那么多干什么! 学员:……(松加速踏板,踩离合踏板,制动) 教练员:让你换挡?!真笨! 根据上述材料,为了获得良好的教学效果,教练员应该采取的教学方式包括()。
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驾驶训练中,教练员在指导学员练习的时间安排上应注意().
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在驾驶训练中,教练员向学员讲解动作要领时应().
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在基础驾驶训练中,每进行一个新的训练内容,教练员应要求学员在操作前().
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驾驶训练初期,为了保证学员动作的准确性,教练员可以适当放慢训练的进度。
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教练员不仅要传授学员驾驶技能,更重要的是培养学员()。
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在驾驶操作训练中,教练员应随车指导,及时纠正学员的错误并进行安全提示。
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在实际道路驾驶训练中,前方遇凹凸不平的路面 教练员:减速,减挡。 学员:教练,为什么要减速啊? 教练员:路面不平整,车辆需要低速通过。 学员:……(松加速踏板,踩离合踏板,越级减挡) 教练员:你减挡错了,以后要多练习。 根据上述材料,教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括()
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