在驾驶操作训练中教练员先做分解动作后做连贯动作示范,体现(),便与学员观摩.模仿。
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教练员在向学员示范动作时,应注意()。
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在驾驶操作训练中,教练员主要结合()等教学项目来培养学员的车体感知能力。
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在驾驶操作训练中,教练员(),更容易让学员领会动作要领,提高学习效率。
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在驾驶操作训练中,靠近儿童行驶时,教练员应提示学员,儿童()。
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在日常生活活动训练中,将复杂的动作分解,让患者记住每一活动的各个步骤,以指导动作,该方法属于()
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在驾驶训练中,教练员做示范动作是为了让学员()。
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一般来说,在驾驶训练中,动作越复杂,学员越容易形成动作定势。
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教练员要及时纠正学员的不良或错误动作,根据道路交通需要,合理选择动作,并将其协调连贯起来,形成完整系统。
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在驾驶操作训练中,对于学习能力差的学员,教练员应耐心指导,适当增加学员的练习次数。
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失认症的训练中,"在ADL训练中,将复杂的动作分解,让患者记住每一活动的各个步骤,活动前先背出步骤,以指导动作"属于()
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在驾驶训练中,教练员可有意识地鼓励()的学员大胆操作,提示其注意交通风险,做好应急准备。
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教练员给学员做驾驶动作示范,是属于()教学法。
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在驾驶训练中,教练员向学员讲解动作要领时应().
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在驾驶训练中,教练员做示范动作时,应注意()。
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在基础驾驶训练中,每进行一个新的训练内容,教练员应要求学员在操作前().
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驾驶训练初期,为了保证学员动作的准确性,教练员可以适当放慢训练的进度。
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教练员在做动作示范时应().
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在实际操作教学过程中,教练员在向学员讲解动作要领时应注意()。
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教练员做第一次动作示范应在().
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在驾驶操作训练中,教练员应随车指导,及时纠正学员的错误并进行安全提示。
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在日常生活活动训练中,将复杂的动作分解,让患者记住每一活动的各个步骤,以指导动作,该方法属于()。
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布鲁姆动作技能领域的目标中:包含复杂动作模式的熟练动作操作。操作的熟练性以准确、迅速、连贯、协调和轻松稳定为指标。如在经过了一段时间的练习之后、学生能够轻松自如地在水中进行花样游泳、并且整个动作都是连贯、迅速和准确的。这句话指的是()
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嘉明在篮球训练中表现为:三步上篮整体动作趋于协调连贯,尽管偶有失误,但动作干净利索,控制感强。这说明嘉明处在技能形成中的()。
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动作示范包括分解动作、关键动作、错误动作和连贯动作示范。
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