以下属于教师关注情境阶段的有()
相似题目
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一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时,说明该教师已进入关注情境阶段。
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以下选项中,哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分()。
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关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。()
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教师成长的阶段:关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段
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()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。
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教师成长的三个阶段是:关注生存、关注情境和____________。
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教师的成长过程依次经历了关注生存阶段,关注学生阶段和关注情境阶段。
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()依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
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在早期求生存阶段,教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学,所关注的是自己的教学表现,而不是学生的学习。
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关注情境阶段的教师,更多地考虑的是学生的个别差异。
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教师的成长总结为三个阶段,即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()。
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()和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为()()和()三个阶段。(新教师更多地关注生存阶段;老教师比新教师更关注情境阶段;能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。)
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以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是()
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下列不能体现教师处于关注情境阶段的是()
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艾里斯将教师成长划分为三阶段:关注生存、关注情境和关注学生()
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教师成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。()
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一个教师经常思考“学生喜欢我吗”和“同学们怎样看待我”等间题时,说明该教师已进入关注情境阶段。 ()此题为判断题(对,错)。
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处于关注情境阶段的教师,更多地考虑的是学生的个别差异。
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为三阶段:关注生存、关注情境、关注学生()
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根据富勒等人提出的教师成长阶段论,处于关注情境阶段的教师主要关注的主要问题有()
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()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为三阶段:关注生存、关注情境、关注学生
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富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为____、关注情境和关注学生三个阶段
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师从一名新人成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段,即关注生存阶段,关注情境阶段和()
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