有电脑的同学: 完成视频中5个模型的制作。要求:(1)线条精致;(2)配色美观;(3)提交渲染出来的jpg格式图片。 利用线性建模的方法自己创作1个综合作品。要求:场景中由多个物体组成,颜色搭配合理,制作美观、精细,提交渲染出来的jpg格式图片。 没有电脑的同学: 1. 记录视频中5个模型的制作步骤,并拍照提交到作业里。 2. 利用画笔绘制1个综合场景作品,并拍照提交到作业里。
相似题目
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李某在其经营的手机店内,以每2G容量10元的价格将自己电脑中的30个视频文件通过电脑复制到顾客房某的手机存储卡内,后被民警查获并当场缴获用于复制淫秽视频文件的电脑主机1台、手机存储卡1张。经鉴定,电脑主机内的350个视频文件及手机存储卡中30个视频文件均系淫秽物品。关于李某的行为定性,以下表述不正确的是()。
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在视频处理软件Premiere中制作完成的视频文件可以有四种形式保存,其中可以编辑的文件的扩展名是()
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老师在教学视频中演示《陆地和海洋》PPT。观看后,请使用课件素材,自己动手制作这个PPT吧。这个作业将作为本课程结课作业中的一项。请认证对待! 要求:1.将制作好的PPT以附件形式在本题目的“答案”中上传。 2.时间截止到2020年4月5日
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请参考第一周的活动1.4 下的《微课设计与制作》宣传片案例视频,并结合课程学习的动画技巧,自由发挥完成附件PPT的动画的制作,并保存为pptx格式文档上传,文件名格式为:省份+姓名。 动画技术要求: 页面不能少于8张 动画自然流程,符合级别动画原理 包含文本的动画内容 不少于3种页面切换效果 有一定的创意
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根据《站起来!并肩作战!》制作一段长度为15-30秒的动画。 注: 1:根据题目,制作一段符合要求的动画,时间控制在15-30秒。 2:可以参考视频,但不局限于参考视频,观众可自行发挥表演,角色和场景模型不限,也可以使用自己的模型和场景。 3:上交工程目录或mb文件和渲染视频动画。
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课前自学要求:本次作业要求第一次课前完成, 已经完成的同学请勾选“已完成” 1.通读第一章课前导学部分的教学大纲和考核评价部分,了解《多媒体技术和应用》这门课程学习的内容以及考核要求。 2.有电脑的同学进入第一章课前导学部分的1.5节相关软件,下载photoshop CC 2017()和本课课件,并完成老师发布的作业。 5.完成老师发布的《第2章 课前理论的过关斩将》A.已完成
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某同学制作的DNA双螺旋结构模型中,在一条链中所用碱基模块A∶C∶T∶G为1∶2∶3∶4,则该模型另一条链中上述碱基模块的比应为()
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通过对第6单元多媒体课件设计、制作与评价的学习,结合声音、动画、视频,通过录屏及视频编辑软件为自己熟悉的课件录制一个教学微视频(长度5分钟以内)。 作业采取学生互评的方式评分,作业互评最少个数为5-6个。互评完成度的奖惩计分规则为:未参与互评的学生将获60%分,未完成互评的学生将给予所得分数的80%,全部完成互评的学生将给予所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩,每个得分项去掉最低最高分取平均分。 温馨提示: 1.凡是提交作业的同学都要参与互评,否则将扣除40%的分数; 2.没有按时提交作业的同学不具备互评作业的资格;
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以下三个主题方向任选一个,结合课程所学内容,按要求完成视频拍摄和制作: (1)以“我的大学生活”为主题拍摄并制作一个微视频,题目自拟。 (2)以“我的2020年春”为主题拍摄并制作一个微视频,题目自拟。 (3)以“我的家乡”为主题拍摄并制作一个微视频,题目自拟。 作业提交要求:(1)声画并茂;(2)时长不低于1分钟;(2)以附件rar、zip形式上传,不超过50M。(4)视频开头显示自己的专业及姓名信息。(5)视频可以用手机拍摄制作完成,制作软件自选。(6)作品的素材可以是图片、也可以是视频。要求主题突出,鼓励自编自导自演。
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按要求完成如下作业,操作步骤可参照章节的学习视频 (1)下载附件中的第十次作业素材.rar,完成如下项目之一: 1)根据10.1节视频内容,完成茶叶包装的制作。完成后将作品另存为PSD和JPG两种格式,文件名均为学号+姓名+作业13; 2)根据10.2节视频内容,完成音乐耳机海报的制作。完成后将作品另存为PSD和JPG两种格式,文件名均为学号+姓名+作业13; (2)将做好的2个文件放同一个文件夹中,然后以压缩文件的形式(RAR或ZIP)上传到附件中,压缩文件名为学号+姓名+第10次作业.rar或学号+姓名+第10次作业.zip。 如:2401007王明令第10次作业.rar或2401007王明令第10次作业.zip
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每人上传一个时间长度不低于一分钟的视频作品。(可以将作品上传至百度网盘或者腾讯、优酷等其它视频共享平台,再将视频地址粘贴至提交窗口) 要求: 1、视频开头显示自己的学校及姓名信息。 2、视频可以用手机拍摄制作完成,制作时可以选择小影,有条件的同学可以用会声会影。 3、作品的素材可以是图片、也可以是视频。要求有一定主题,比如春节景象类,鼓励自编自导自演。
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简答题:多元线性回归模型与一元线性回归模型有哪些区别? 请在下列选项中选出5个可以用来回答这一问题的选项,给出选项序号即可。【注意:最多选5个选项,多选有倒扣分。给出的选项序号不超过5个的,每选对1个得1分;给出的选项序号超过5个的,在每选对1个得1分的基础上,每超1个倒扣1分。例如:甲同学选了4个选项,其中4个对的,得4*1=4分。乙同学选了5个选项,其中4个对的,得4*1=4分。丙同学选了8个选项,其中4个对的,则得4*1-(8-5)*1=1分。】 A.随机误差项的分布不同 B.解释变量的个数不同 C.基本假设不同 D.满足基本假设条件下参数的OLS估计量的性质不同 E.多元线性回归模型的参数估计更为复杂 F.前者的被解释变量不服从正态分布,后者的被解释变量服从正态分布 G.前者用极大似然法估计参数,后者用普通最小二乘法即可 H.多元线性回归模型的拟合优度检验需要用调整的决定系数,一元线性回归模型的拟合优度检验用的决定系数即可 I.前者主要用于预测,后者主要用于结构分析 J.多元线性
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完成本章视频讲解中所有模型的制作,并上传最终渲染出来的jpg格式图片。
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进行多种九宫格网格空间的演变组合,利用控制线等基本处理方式:连接、接触、包容、相交、叠加,制作一个较完整、复杂的空间组合模型,形成一个全新的有多种包容 和发展可能用途的空间秩序。 步骤: 1、选择利用控制线进行多种网格空间的演变,寻求空间组合的多种可能性。 2、深化空间组合方式的研究,解决新组合中出现的矛盾问题。 3、通过手绘或SU 模型对比分析不同设计的特点。 要求: 1、从上周阶段作业中的5个模型中选择2个进行模型的深化。 2、以手绘或SU 模型形式提交。
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观看智慧树视频,按照给定零件+重用库完成建模 作业:1. 模型名称:班级+学号后四位+螺栓连接装配图 2. 模型名称:班级+学号后四位+螺栓连接爆炸图 3. 模型名称:班级+学号后四位+脚轮装配图 要求: 1. 截图前,左侧资源条显示为:装配导航器,且约束为显示状态 2. 图片要完整:文件名、导航器、屏幕右下角的时间必须有
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本次考试的主观题满分为60分,请在以下2个题目中任选一题作答: 题目1:从下面4个题目中选择1个题目撰写论文,字数在1500字以上,注意结合自己所学的知识和自己的专业进行论述,条理清楚,语言流畅,不得抄袭。论文必须在本页面以pdf附件形式上传,命名格式为“学号+姓名”,提交截止日期为6月15日24:00。 (1)在古希腊,有很多杰出的数学家,请选取一位数学家进行分析,谈谈古希腊数学的特点; (2)结合你的认识,谈一谈数学之美; (3)请论述德国哥廷根学派的数学成就; (4)请论述一元函数微分学在经济中的应用。 题目2:从下面内容中任选1个题目制作微课视频,题目自拟,在视频中注意体现自己的心得体会。 (1)结合你的专业,谈谈数学的应用(或作用); (2)结合某一门(或几门)专业课程,介绍数学的某一个(或某一类)知识点; (3)就你感兴趣的某个数学问题,制作一个微课小视频。 视频的要求如下: 选择视频题目的同学,请在本页面上传视频封面截图(jpg或png格式),图片命名格式为“视频题目+学号
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下载附件,完成如下作业,操作要求和步骤可参照章节的学习视频 (1)完成“2.2节 立体图的绘制”,至少包含2个立体图(圆柱,球,圆锥等),完成后将作品另存为PSD和JPG两种格式,文件名均为学号+姓名+作业3;(50分) (2)完成“2.4节 电影胶片的制作”,胶片需至少显示4张图片,完成后将作品另存为PSD和JPG两种格式,文件名均为学号+姓名+作业4;(50分) (3)将做好的4个文件放同一个文件夹中,然后以压缩文件的形式(RAR或ZIP)上传到附件中,压缩文件名为学号+姓名+第2次作业.rar或学号+姓名+第2次作业.zip。
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1、训练课题:家居空间色彩创意 (1)训练流程:选择任意2个家居空间一角,利用类似色调进行色彩创意表现。 (2)训练要求:通过电脑或手绘绘制2幅表现室内功能空间的画面,体现功能空间中类似色相的搭配意义。(客厅、卧室、餐厅、书房任选2个课题进行描绘) (3)训练工具:水粉纸或者白卡纸;4开画板;水粉颜料(脱胶);水粉笔、铅笔等;电脑绘制在PS、AI里完成。
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1、请同学们结合上课所学知识,利用表格排版,设计制作一份报纸。 要求:1. 使用表格进行排版,使用文本框的,本次作业以零分计; 2. 设计美观有创意,与上课案例不同; 3. 作业文件名命名符合规范,否则在本题总分基础上扣5分。
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单元作业:信息化教学设计 作业要求: 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢?各自的具体内容是什么?梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法,(如ADDIE模型, ASSURE模型等),任选一种模型,任选学段,任选教学内容,根据模型的内容要求,完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考,层次分明,条理清晰,结构严谨。作业不少于500字 (以下内容是为了辅导你们完成作业,所做的补充引导说明) 学习目的: 1.梳理归纳本章节内容,形成一个学习成果总结, 2.通过自己的梳理和归纳,引导你们主动参与建构和认知; 3.运用这些教学设计方法,来完成一个教学设计,学以致用; 完成时间:截止至:4月22日22:00. 作业参考步骤: 1.观看课程视频,宏观上把握本章节的课程结构;重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法; 2.在观看学习过程中,完成教师设计方法和模型的归纳整理; 3.在学习完本章课程之后,结合具体学科内容,基于一种模型方法,完成一个信息化教学设计; 作业指导
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1.请根据课程视频所学内容,制作一段利用Photoshop处理科学图片的小视频,要求如下: 1) 每个视频片段5-8分钟为宜,最多不超过10分钟; 2) 视频采用MP4封装; 3) 视频画幅宽高比为16:9,分辨率设定为1280×720或1920×1080;
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自己动手制作一个简易的电动机。 要求: 1、 转子的形状不限; 2、 转子通电后,能够稳定转动至少20秒钟以上; 3、 实验过程中录像,至少有一段实验录像中需要本人出镜; 4、 制作好电动机后,要拍摄电动机起步和平稳转动至少20秒; 5、 剪辑视频形成一段完整的实验视频,将其上传至本平台; 6、 依照学术诚信条款,需保证实验是本人亲自所做,严禁将非自己做的实验视频当成自己的作业提交。 评分标准: 1、 真实性:是否有本人的实验出镜镜头 30分 2、 实验方法:方法是否正确? 20分 3、 实验效果:能平稳转动吗?平稳转动达到20秒以上了吗? 30分 4、作品质量:视频清晰吗?是否能反应出完整的实验过程和实验效果。 20分
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1、训练课题:多彩的四季 (1)训练流程:选择能够表现春、夏、秋、冬四个季节的色彩,进行色彩创意训练。 (2)制作要求:通过电脑或手绘绘制4幅表现四季色彩特征的画面,力求内容概括,构图新颖,体现自然物象的色彩物理意义特征。 (3)训练工具: 水粉纸或者白卡纸;4开画板;水粉颜料(脱胶);水粉笔、铅笔等。电脑绘制在PS、AI里完成。
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5、盘花的制作视频中,完成的餐桌花作品属于()作品。
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- 患者女,27岁,会计。因"不断思考问题,重复无意义动作并引起痛苦2年,自伤1天"主动请朋友陪诊来精神科急诊。患者坐立不安,情绪激越。双手手背可见新鲜烟烫痕迹。
- 对当日发生的错账,核心系统使用原交易的冲正交易进行错账冲正,交易分录为原分录的()方向()数。
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- 五位作家依次坐成一排为同学们签名售书,已知每位同学都恰好找座位相邻的三位作家签名。一共有22个同学同时找第二位和第四位签名,并且第三位一共签名38次,第一位比第五位多签名6次,那么第二位一共签名多少次?()