信息技术学科学习中的理解是在感知的基础上,通过思维和想象来实现。
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从能力角度来讲,人工智能是智能机器所执行的通常与人类智能有关的智能行为,如()、感知、理解、通信、设计、思考、规划、学习和问题求解等思维活动。
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我国利用现代信息技术支撑学习型社会建设的标志性成果,是在广播电视大学的基础上成立了三所开放大学()
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创新思维是在既有的信息和经验的基础上,通过()等认知加工,重新组织、转换或衍生出新的认知成果的思维活动。
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直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是( )
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学习行为是在遗传因素的基础上,通过()的作用,由生活经验和学习而获得。
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信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面,即解决实际问题与创造能力;学习能力;批判性思维能力;社会交流与协作能力和()。
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确定某一对象是否具有某种属性的信息加工处理过程叫判断。正确的判断,来自全面的感知基础上的积极思维。产生判断过程失误的原因主要有:()。
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理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以()为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练
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第一周的作业是“高速铁路工程特性分析”,可以高速铁路工程的概念、主要工程结构、系统协调关系诸方面,谈谈自己的理解和认识,希望同学们通过课程学习,在思维方式上有一定的拓展。
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一、选取初中或高中物理的某个物理问题,对其进行教学设计。要求体现科学推理的核心思维过程。 二、结合第8章的学习,选取初中或高中物理中的某一课题,请设计这一课题与网络环境或信息技术深度融合的教学方案。 作业要求: 1、二选一即可; 2、最终提交的成果都为一份完整的教案; 3、体现自己对教学设计和科学推理(或融合网络技术的物理教学)的理解; 4、以PDF文档格式进行提交。
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_指个体感知、理解、记忆、思维、问题解决以及信息加工的典型方式
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1、一、选取初中或高中物理的某个物理问题,对其进行教学设计。要求体现科学推理的核心思维过程。 二、结合第8章的学习,选取初中或高中物理中的某一课题,请设计这一课题与网络环境或信息技术深度融合的教学方案。 作业要求: 1、二选一即可; 2、最终提交的成果都为一份完整的教案; 3、体现自己对教学设计和科学推理(或融合网络技术的物理教学)的理解; 4、以PDF文档格式进行提交。
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人要成功发展的最佳模式,是在学习掌握基础知识、基本技能的基础上,通过完成思维领悟的飞跃来实现的。
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