学习策略是通过学习、练习获得的,并且能通过训练获得提高。
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通过综合归纳获得的学习是概念学习。
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通过综合归纳获得意义的学习是()。
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认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习,而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习,获得间接经验的学习理论是()。
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技能的特点是:A、技能是通过学习或练习形成的,不同于本能行为;B、遗传素质对技能获得起决定性作用;C、技能是一种活动方式,区别于程序性知识;D、技能是合法则的活动方式,区别于一般的随意行为;E、技能形成之后很快会遗忘。()
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社会学习理论认为,儿童攻击性行为的获得是通过()。
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企业建立学习系统(体系)的目的,就是为了保证使通过倾听所获得的信息,能顺利和有效地转化为进行决策所需要的情报、知识、理解和智慧。
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社会工作者组织青少年成立茶道学习小组,邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练,组织青少年到各敬老院表演茶道技艺,通过学习、游戏、演出等小组活动,促使青少年实现成长,并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于()。
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社会工作者组织青少年成立茶道学习小组,邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练,组织青少年到各敬老院表演茶道技艺,通过学习、游戏、表演等小组活动,促使青少年实现成长,并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于()。
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通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是()的基本原理。
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通过不断的学习和实践活动,不健全的素质可以健全起来,缺乏的素质可以获得不同程度的补偿,一般性的素质可以训练成为特长素质,这说明素质具有()
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辅修双学位制度是指在完成()和()学习后,按照两个专业要求获得学位规定的课程学分,完成实践环节训练,并分别通过学位论文(设计)答辩,获得主修专业和辅修专业两个不同学科大类的学位证书。
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乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的,而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
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创新能力是可以通过课堂学习来获得的。
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专业知识技能是指不用通过学习和培训就能获得的技能。
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能力是人们通过后天学习和练习而获得,通常表现为某种动作系统和动作方式
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苛勒通过猩猩获得香蕉的实验提出学习是通过顿悟过程实现的。
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创新能力是可以通过课堂学习来获得的
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技能是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力,可以分为
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技能(skill)是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力,可以分为:( )
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技能(skill)是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力,可以分为:( )
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技能是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力,可以分为
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( )是人们通过后天学习和练习而获得的能力,通常表现为某种动作系统和动作方式。
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学生元认知策略的获得有三条主要途径:一是通过学生的自身学习经验自发的获得,二是结合学科教学培养学生元认知的能力,三是通过专门的训练获得。()
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学习是通过阅读、观察、听讲、研究和实践获得()的活动。
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