培养婴儿生活自理能力，方法不正确的是()。
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不属于婴儿生活自理能力范畴的是()。
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不利于培养婴儿生活自理能力的方法是（）。
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根据《幼儿园工作规程》，幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持（ ）相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
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关于培养婴儿良好大、小便习惯的方法描述不正确的是（）。
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18～24个月幼儿，要培养生活自理能力，如用匙进食，学习脱袜子；固定大小便场所，练习示意大小便等。
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()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。
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对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是()。
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婴儿生活自理能力不包括()。
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培养婴儿社会交往能力的正确方法是（）
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培养婴儿良好情绪方法描述不正确的是()。
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()不属于婴儿生活自理的主要内容。
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（）不属于培养婴儿生活自理能力的注意事项。
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婴儿的生活自理能力不包括（）。
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（）班劳动内容，从培养生活自理能力的自我服务为主。
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（）的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。
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对于大学生应该如何培养生活自理能力，尽快实现从中学到大学的过渡，下面说法错误的一项是：（）
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幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持（）原则，培养幼儿的良好习惯和初步生活自理能力。
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简述2-3岁幼儿生活自理能力培养的原则。
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关于培养婴儿良好情绪的方法，描述不正确的是（）。
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“冰冻三尺，非一日之寒，”说明生活自理能力的培养不是一两次教育就能有效的，体现了（)。
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学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多，幼儿进餐习惯培养属于其中的（)培养。
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2-3岁幼儿生活自理能力培养的原则包括（)。
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家长应注重培养4－5岁儿童生活自理能力，如在实际生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。（)
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婴儿生活自理能力在（)岁就开始培养了。
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