儿童行为的指导原则不包括（）。

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• 格赛尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包括（　　）。

  A . 发展方向原则 B . 机能对称原则 C . 自我调节原则 D . 相互交织原则

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• 儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、（）和不适当行为。

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• 常用的儿童行为指导方法不包括（）。

  A . 系统脱敏 B . 系统疗法 C . 正性强化法 D . 负性强化法 E . 感觉结合治疗

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• 下列关于银团贷款成员授信行为的指导原则表述不正确的是（）。

  A . 信息共享 B . 独立审批 C . 自主决策 D . 风险共担

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• 以下对常用儿童行为指导方法的描述中，不正确的是（）

  A . 以逐步消除紧张、焦虑、恐怖等情绪反应为目的的"系统脱敏法" B . 以奖励方式鼓励出现期望行为方式为主的"正性强化法" C . 以确定靶目标为主制订的行为矫治法 D . 以帮助摆脱某种不愉快刺激，促使良好行为出现频率增加为主的"负性强化法" E . 通过逐步增加进入个体大脑的视、听、触等感觉刺激信息，促使中枢神经系统形成有效组合的"感觉统合训练法"

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• 如何贯彻教师指导和儿童探索活动相结合的原则。

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• 学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）

  A . 丰富和加深幼儿对建筑物的印象 B . 让幼儿自己制作各式各样的积木 C . 让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能 D . 积极开展游戏，加强游戏的教育作用

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• 在镇规划的原则中，宏观指导性原则不包括()。

  A . 人本主义原则 B . 科学合理性原则 C . 可持续发展原则 D . 因地制宜原则

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• 目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述学前儿童美术教育的指导原则。

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• 儿童行为指导的成功关键是（）。

  A . A.尽快建立良好医患关系 B . B.尊重儿童自己解决问题能力 C . C.指导中应注意循循善诱 D . D.指导过程应有计划 E . E.注意保护儿童的个人隐私

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• 行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（）。

  A、接近性 B、回忆 C、反馈 D、强化

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• 对儿童行为进行指导时应注意（）。

  A . 尽快与儿童建立友好的人际关系 B . 允许儿童保持现时的自然状态 C . 尊重儿童自己解决问题的能力 D . 对儿童的问题行为和言语要马上进行指导纠正 E . 尽量减少指导的次数

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• 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

  A . 正确 B . 错误

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• 儿童行为指导的成功关键是（）

  A . 尽快建立良好医患关系 B . 尊重儿童自己解决问题能力 C . 指导中应注意循循善诱 D . 指导过程应有计划 E . 注意保护儿童的个人隐私

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• 热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。

  A . 发现儿童 B . 尊重儿童 C . 了解儿童 D . 关心儿童

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• 儿童行为指导

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• 指导情绪与行为障碍儿童的学习方法主要有（ ）。

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• 家庭教育指导者可为厌学儿童提供的支持和协助不包括（）

  A．提供希望 B．保护 C．提高成绩 D．教育指导

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• 家庭教育指导内容体系的构建原则不包括（）原则

  A．科学性 B．导向性 C．儿童优先性 D．差异性

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• 能开展儿童中医药保健指导的人员不包括（）

  A．中医执业（助理）人员 B．接受过中医药知识和技能培训的乡村医生 C．接受过中医药知识和技能培训的公共卫生医师 D．接受过中医药知识和技能培训的卫生院编内人员

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• 学前儿童心理健康教育的正式途径包括专门的心理健康教育活动、（)、一般的行为指导。

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