教导生活技能和谋生手段
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（）是从业人员的谋生手段，是从业人员谋求发展、实现和创造自身价值的途径。
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（）是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
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对多数人来说，现阶段劳动还是赖以谋生和满足其它各种需要的手段，人们共同的、迫切的需要仍然是改善生活状况。（）
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作为职业道德的基本规范，服务群众是（）。 ①职业道德的宗旨 ②一种谋生的手段 ③对所有从业人员的要求 ④为人民服务精神在职业生活中最直接的体现
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从最低要求看，劳动是一个人的谋生手段、一种生存和生活的能力，对劳动抱什么态度，是衡量人们道德水平的（）。
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佛教教义中的（），是指佛家应坚持正当的经济生活和谋生方式。
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（）是从业人员的谋生手段，同时也是从业人员谋求发展实现和创造自身价值的途径。
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（）是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段而不是目的。
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（）又称为防御性职能，是指通过限制性、保护性的手段，维持一个最低限度的城市社会、经济、生活秩序和生活环境以及谋生条件的职能。
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全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
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社会化的内容除了教导生活技能、传递社会文化、完善自我观念之外，还有（）
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将从事企业工作看作谋生手段，不主动发挥自己的知识技能，只求得理想的工作和报酬，道德上就满足了，这种文化境界是（）。
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“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要”，这是（）的主要特征。
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会化的基本内容包含传授生活技能、教导社会规范、指点社会生活和提供角色人选。
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1971年，美国教育总署，对生涯教育下了一个定义：它指的是一种综合性的教育计划，其重点放在人的全部生涯，从幼儿园到成年，按照生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练等步骤逐一实施，使学生获得谋生技能并建立个人的生活形态。（ ）
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职业活动不仅是人们谋生的方式和手段,也是人们( )的必要条件。
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职业活动仅仅是人们谋生的方式和手段。
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劳动不再是一种谋生手段，而成为人们生活第一需要的社会是（）（2.0分）
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劳动不再是一种谋生手段、而成为人们生活第一需要的社会是
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清朝中期基本定型的农、牧混合型生活方式成为了部分蒙古人的谋生手段，生产和生活方式的改变，有所保留蒙古传统风格的新型（）服饰应运而生。
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劳动不再仅仅是一种谋生手段，而同时成为生活的第一需要的社会是【】
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意大利文艺复兴的精神是重视专业的谋生技能。
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道德教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的生活道路和规范自己的行为。这体现了道德的（）
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道德教导人们明确自己对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己 的生活道路和规范自己的行为，这体现了道德的（）