从作用表现形式的角度，学前教育功能可以分为（）
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从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、（）教育行政。
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从作用的呈现形式看，教育功能可以分为（）
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市场调查从功能的角度可以分为（）
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从溯源性计量功能角度，计量器具可以分为几类？
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从功能重要程度的角度分类，功能可以分为()。
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经营单位合作战略可以从不同角度进行分类，按照合作形式不同可分为（）。
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从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。
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从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。
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综合表指标从其作用和表现形式来讲，可以分为（）。
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从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）
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从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）
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从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）。
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按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为（）
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教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型
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由于网络教育有着丰富的内涵与表现形式，至今还未有一个被普遍认可的概述，不同的学者从不同的角度提出了不同的观点为。主要有以下几种：
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从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为()。
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从教育作用的对象的角度对教育功能进行分类，可分为（）。
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从作用的呈现形式看，教育功能可分为 【 】
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从形式的角度，可以把模型分为（)。
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案例：西安市未央区第一实验小学的老师称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，便为这部分学生发放了“绿领巾”。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但是，学校进一步解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴外地学校的做法。据了解，上海、北京、武汉一些地方确曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。请从学生评价的功能作用角度，阐述你对此事件的看法。
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从发挥作用的角度，教育政策可分为（）
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从作用的方向看，教育功能可以分为（）
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从活动的组织形式角度,幼儿园教育活动可分为集体活动、（）和个别活动
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教育功能根据作用的呈现形式可分为显性功能和隐性功能，根据作用方向可分为（）
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