列车自身状况指()、()、列车所处线路的位置等。
相似题目
-
普通无缝线路轨条长度应考虑线路平纵断面条件及道岔、道口、桥梁、隧道所处的位置,小半径曲线、列车制动、停车、起动、钢轨顶面擦伤严重地段,应单独布置轨条。
-
拉出值大小的确定应综合考虑“()”、线路条件、跨距大小、“()”、列车最高运行速度、受电弓安装位置与车辆心盘间的误差、车辆悬挂形式与弹簧刚度等多个因素。
-
为实现防“两冒一超”功能,监控装置须获得三个方面的信息:即行车指令要求、运行线路状态和列车自身状况。
-
()是指一个国家所处的地理位置和自然状况,包括地形、地貌、气候、土壤、水系、矿藏甚至人种等自然构成。
-
制动空走时间与机车牵引的辆数、()以及制动初期列车所处的线路纵断面等情况有关。
-
通常地面信号机设置于隧道墙壁上,特殊情况(如受到设备限界、其他建筑物或线路条件等影响时)可设于列车运行方向的或其他位置()
-
列车重量应根据()、区段内线路状况及其设备条件确定。
-
高速铁路动车组列车停在接触网分相区,具备采用()闯分相等方式自救时,司机应准确报告电力机车(动车组)停车位置,由列车调度员、供电调度员、机车调度员(动车司机调度员)共同根据电力机车(动车组)类型、停车位置、牵引供电设备状况等确定自救方案,组织自救。
-
应在轨道线路、隧道、()、()、()、()、()、列车内以及其它运营场所的醒目位置设置各类发光导向、()、()、()、禁止等安全标志,定期进行检查、维修,确保这些安全标志处于完好状态。
-
()阻力:是指由于线路坡度、曲线、隧道等引起的,与列车运行状态无关的阻力成分。
-
LKJ()是指纳入铁路局《列车运行图技术资料》中的线路、信号、接触网、站场等设备、设施基础线路数据。
-
LKD2-T2型列控中心根据其管辖范围内各列车位置(轨道占用状况)、联锁进路以及线路限速状态等信息,对轨道电路发送编码信息,对车站有源应答器发送进路参数信息,向列车提供其所需的运行许可。
-
在铁路技术管理规程中“列车径路”“运行径路”是指列车运行图、列车开行文电、调度命令等规定的列车从始发站到终到站所经过的线路。车站作为列车径路中一个点,其接发列车进路变更()变更列车径路
-
CTC分散自律转为非常站控时,车站值班员与列车调度员核对设备状况、站内停留车情况、列车运行计划、邻站(线路所)控制模式及与本站(线路所)有关的调度命令执行等情况。()
-
进、出存车线(折返线)时必须、携带,向盯控客车督导(长圳车辆段客车督导)了解走行线路、列车位置等注意事项()
-
运营单位应当将列车时刻表、列车运行状况、换乘指示等公布于车站和列车内醒目位置()
-
《高速铁路反恐怖和治安防范标准(试行)》中要求动车组列车应逐步安装覆盖列车客室(卧铺包间、商务座椅区域除外)、通过台、餐车操作间等重点部位的视频监控系统,达到全方位、无死角、实时监控。动车组前端安装的高速摄像机,应达到对列车运行前方线路治安状况的实时影像记录。()此题为判断题(对,错)。
-
《哈尔滨铁路局普速旅客列车在长大隧道内停止运行应急处置预案》判明情况处置标准:列车长迅速查明情况,向()等了解列车所处位置,距两端洞口的距离。
-
THDS热判标准应按照安全可靠的原则,由铁路局集团公司根据铁路货车轴承运转热的变化规律,结合铁路货车技术结构和各探测站的列车运行状况、、环境气候、地理位置等因素组织制定()
-
社区的区位结构是指社区所处的位置以及它的各个部分在()上的排列组合分布状况。
-
列车重量应根据(),区段内线路状况及其设备条件确定
-
制动空走时间与机车牵引的车辆数、()以及制动初期列车所处的线路纵断面等情况有关。
-
THDS热判标准应按照安全可靠的原则,由铁路局集团公司根据铁路货车轴承运转热的变化规律,结合铁路货车技术结构和各的列车运行状况、线路情况、环境气候、地理位置等因素组织制定()
-
《动车组列车发生线路中断的应急处置措施》列车长应及时向司机了解情况,并会同乘警、随车机械师查明停留位置、灾害状况和列车受阻地点,并向列车所在局汇报,听从指示()
推荐题目
- 生化标记基因检测法是近交系动物遗传纯度常规检测中的常规方法。近交系大鼠选择多少个生化位点作为遗传检测的生化标记?()
- 根据《建筑设计防火规范》规定,甲类火灾危险性类别有哪些?
- 什么是图书分类标引工作?
- 起重机械作业人员应具备得条件有()。
- 高血压患者运动疗法的作用是()。
- ISPS规则规定,在SSP中应就哪些船/港、船/船界面活动制订保安措施。()
- 公共营养学
- 200MW及以下容量机组的火力发电厂,火灾报警区域设置的基本原则是()各为一个火灾报警区域。
- 如果反射波的频谱S(f)和干扰波的频谱N(f)是()的即当S(f)≠0时,则N(f)=0;当S(f)=0时则(),这时可
- 共用题干题男性,20岁,未婚,某大学四年级学生,家在农村,排行老二,上有一姐,下有一弟。自我陈述:近一年来记忆力下降,没精神看书,逻辑分析能力下降,紧张,害怕考试,害怕老师为难我,睡不好觉,晚上睡不着,白天没精神,食欲下降,身体也比以前瘦了,曾去医院检查过内科和神经科,吃过一些药,没有效果。这半年比以前严重了,才来心理科看病。.了解资料:求助者的家长叙述:自幼生长在农村,家境贫寒,为了让自己上大学姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑,同学起外号叫小泥鳅。上了大学后,拼命学习,立志要毕业后找到一个好工作,改变家里的境况。咨询过程:首先经过收集资料,了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况:一方面内心有点自卑、胆怯,怕比不上别人。另一方面又很自负,觉得别人不比他聪明,有时也看不上教得不好的老师,难免对有些老师的态度不够尊敬,但内心也害怕被老师处罚。经过四次咨询,求助者认知上有了改变,症状有了明显改善,顺利通过了考试。提问资料:根据在初诊接待中收集到的资料,心理咨询师初步了解到求助者的主要问题是:求助者害怕考不好而影响到毕业分配,因为求助者家境贫寒,毕业能分配到一个好工作,可以改善家里的境况,这对于求助者非常重要。求助者平时学习很好,一般情况下考试是没问题的,这次考试前紧张的原因,求助者在初诊接待中并没有详细说明,在以后的咨询中,求助者才进一步说明了问题的原因。咨:根据你的叙述以及心理测验的结果,我初步判断你的问题是属于我们心理科的工作范围,主要是情绪方面的问题,还有人际关系方面的问题。求:原来是这样,那该怎么办呀!咨:今天我只是对你的问题有了大概的了解,在以后的咨询中,我们还要确定咨询目标,对你的问题进行详细深入的探讨。求:好的。在本段咨询中,心理咨询师应该对咨询目标进行()。