（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。
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（）亦称智力激励法，创始人是美国的BBDO广告公司经理奥斯本。
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集体行为的灵感创意，代表方法是“头脑风暴法”，是由（）的A•F•奥斯本发明的，也称智力激励法或“BS法”，是世界上应用最为广泛的发想法
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现代创造学奠基人之一，美国奥斯本首创了哪种创新方法（）
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奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。
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集体行为的灵感创意，代表方法是（），是由美国的A•F•奥斯本发明的，也称智力激励法或“BS法”，是世界上应用最为广泛的发想法
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美国创造学奠基人奥斯本倡导一种创新方法是：（）
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智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是（）、实用型智力和创造型智力。
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与激励相关的理论中，于1963年由美国心理学家亚当斯提出，又称社会比较理论的理论是（）
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智力三元理论是由美国心理学家（）提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和创造型智力。
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授―接受”教学模式，又称（）。
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“过早的判断是创造力的克星”。这反映了智力激励法的（ ）原则。
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现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（）
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现代创造学家奠基人奥斯本提出了一种创造能力的集体训练，被称为（），又叫智力激励法。
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头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家（ ）于1939年首次提出， 1953年正式发表的一种激发性思维的方法。
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奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )
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智力激励法的提出者是心理学家吉尔福特。
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智力激励法是一种集体型的创造技法。
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智慧职教: 智力激励法：又称集思广益法、头脑风暴法。以小组讨论会形式产生创造性设想的一种集体创造方法。根据上述定义，以下属于智力激励法的是？
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称 ______。
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由美国创造学家A.F.奥斯本在1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法是：（)。
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头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。（）
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由现代创造学奠基人美国奥斯本提出，把一个组的全体成员都组织在一起，充分发挥创造能力的集体训练法称为______
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集体行为的灵感创意，代表方法是“头脑风暴法”，是由（）的A&8226;F&8226;奥斯本发明的，也称智力激励法或“BS法”，是世界上应用最为广泛的发想法