经验会让我们产生思维惯性。
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有学者曾经把思维定势比作一份“地图”。我们都知道，地图不代表地域，只是对地域的某些方面进行说明。思维定势就是这样，它是关于某种事物的理论、诠释或模型，由每个人的成长背景、经验及选择打造而成，影响到我们的态度和行为。符合世界本来面目的“地图”，有利于我们迅速地处理日常事务，解决一般性问题。但是，我们面临新情况、新问题，或需要开拓创新时，思维定势绘制的“地图”不仅不能帮助我们解决问题，反而会变成“思维的枷锁”，阻碍我们拓展新思路。 这段文字接下来最可能说的是：
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理智动机是指基于理智经验和感情之上，对特定的网站、图标广告、商品产生特殊的信任与偏好而重复地、习惯性地前往访问并购买的一种动机。
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创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。
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青春期出现的各种心理矛盾，有时会让我们产生（）
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知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。
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网络文化不会对我们的传统思维方式产生冲击。
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人的大脑是一个（不）完备的经验系统，是一个优质的逻辑思维机器，因而不会产生一些逻辑偏差。
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5. 在见面课“影响的意义”这部分，观点“主动学习他人的智慧经验，修正自己的思维方式，这样的从众会让你在新环境中更好地适应”是以下哪位同学提出来的？
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（附加）增强忧患意识、注重防范风险，是我们党从历史兴替中得出的一条重要经验，是习近平总书记战略思维的一个显著特点。（ ）
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创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（ ）
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多次以惯性思维来对待客观事物，就形成了非常固定的思维模式，我们把这种情况叫做（ ）
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思维惯性是随着我们知识和经验的积累而带来的,所以没有办法破解。()
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经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。
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下列哪些举措会让我们产生痛苦?()
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习得性无助会让我们产生悲观、失望的态度
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日常生活中常用到的哪些思维阻碍了我们的创新思维，抑制了创意产生（ ）
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休谟认为原因和结果之间没有必然联系，只是由于经验而在人的心灵中出现的习惯性联想。也就是说，休谟认为世界是没有规律的，即使有规律我们也无法认识它，经验只能认识经验。
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逆向思维，是一种思维方式，具有批判性、新颖性和创造性，克服由经验和习惯造成的僵化思维模式，打破习惯性、常规性的思路，寻求解决问题的新途径、新方法。 以下不属于逆向思维的是（）。
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支持男孩和女孩分开受教育的理论是，我们在生理或社会经验与社会需要上十分不同。以绘画来说，女孩喜欢画安静的生活、宠物或花朵，用10多种彩笔，喜欢红色、黄色等暖色调；男孩喜欢画动态的东西，用不超过6中彩笔，喜欢灰色、蓝色和黑色等冷色调。这种区别是天生的，而老师夸奖女孩们的作品，会让男孩们觉得他们画的不对。但反对者担心，将男孩和女孩分开，会让人以为性别之间的差异是根本的，这有违教育的根本宗旨。这段文字意在说明：
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杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（）
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如果我们在生活中见人即分析，觉得这个是强迫症，那个是抑郁症，另外的人是恐惧症，如此分析，不但会让我们成为“分析狂”，也容易让人对心理学、心理咨询与心理治疗产生误解。试探讨如何在生活中避免成为心理“野蛮分析家”？
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“你好像不太适合我们这里的工作，你看呢？”属于（)面试问题。A.思维性B.知识性C.经验性D.压力性
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为什么定性思维要不得，因为定性思维会让行动暂停，对工作推进没有帮助。（）
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重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并产生出新的思维成果的思维活动是（）
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