教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教.提高教学质量有重要意义。
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“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）
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最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是()。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、（）等教学管理制度改革。
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分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教。有利于人才的培养
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因材施教是一种教学手段，在教学中须按（）向学员提出统一要求，对任何人都不得降低标准。
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性格外向学员的心理和行为特点通常表现为（）。
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驾驶训练中，教练员可以根据训练项目的特点和学员的学习情况，选择集中训练或分散训练。
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“因材施教”体现了教师劳动的什么特点（）。
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简述心理类型的种类以及不同心理类型的思想行为特点。
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因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。
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性格内向学员的心理和行为特点通常表现为（）。
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在教学过程中，教练员应该及时掌握学员的反馈信息，调整教学计划，因材施教。
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先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。
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热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。
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江苏菜的特点是选料严谨，制作精细，因材施艺，四季有别，擅制鸡鸭，制作的江鲜久负盛名，河鲜湖蚧的烹制尤有特点。
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班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
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要做好班主任工作，就必须掌握和贯彻一些基本原则，这些原则主要包括（）、因材施教原则等方面。
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因材施教就是教学只要适用个人的特点，而无需考虑整个班级。
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心理测量可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。
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因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，（）以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足。
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（1）孔夫子向学生施教的心理依据是学生个性心理面貌存在着差异；（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
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“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）。
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培训的对象是学员，作为培训人员应具备（），这样才能因材施教。
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热爱儿童必须（），掌握儿童和不同年战阶段的理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导