在标准化智力测验中,智力障碍的临界分数大约是()。
相似题目
-
通过韦克斯勒智力测验,一个儿童测得的分数为90分,他所在年龄组平均分为80分,标准差为10,其智商是()。
-
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”被试智商的意义是()。
-
注意缺陷多动障碍智力测验项目包括()
-
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论,正确的评论是()。
-
韦氏智力测验分数50~70分属于()。
-
一般来说,在标准化智力测验上的得分低于平均分()个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。
-
在标准化智力测验中成绩低于平均分()个标准差以下,通常被认为是智力存在明显缺陷。
-
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是()。
-
在智力测验中,下列三种分数出现先后顺序正确的是哪一组?()
-
某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,学生A得了95分,他的离差智商是()
-
某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102,操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商()于言语智商。
-
注意缺陷多动障碍智力测验项目不包括的是()
-
智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的()。
-
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时,不妥之处有()。
-
成人智力障碍在我国的发生率大约在百分之()左右。
-
测验分数一般应是一个范围,而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中,通常是用测得的IQ值加减()(85%~90%的可信限水平)的方法,来判断IQ值的波动范围。
-
某个年龄组智力测验的平均分数是65分,标准差是5,A得了75分,他的离差智商是( )
-
某儿童智力测验的原始分数为130,其所属年龄组的平均分为100,标准差为15,他的智商是130。这是( )
-
按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()。 130 140 150 160\r
-
张某,7岁。二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:"请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
-
甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102,操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和O.88,那么甲被试的操作智商()于言语智商。
-
将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行的教学是()。】
-
按照比纳一西蒙量表的智力测验标准。智力超常儿童的智商最低临界值应是()
-
5、传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类,如智商分数为59分,通常被认为是()智力障碍。