隐性知识是指外明化、结构化、通过学习可以获取的知识。
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碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积累或获取知识和信息。 下列不属于碎片式学习的是：
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碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积男或获取知识和信息。下列不属于碎片式学习的是：
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商业智能是指利用数据挖掘、知识发现等技术分析和挖掘结构化的、面向特定领域的存储与数据仓库的信息。它可以帮助用户认清发展趋势、获取决策支持并得出结论.（）不属于商业智能范畴。
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碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积累或获取知识和信息。 下列不属于碎片式学习的是
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研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
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显性知识，是能够被人类以一定符码系统（如语言，数学公式，各类图表、盲文，手势语，旗语等符号形式）加以完整表述的知识。隐性知识与其相对，通常是指人们知道却难以言述的知识，依靠个人经验获取。基于身体的隐性知识是指主体在认识过程中所产生和应用的隐性知识，多植根于人类身体机能的运用或对于工具的使用。 根据上述定义，下列行为运用基于身体的隐性知识最典型的一项是（ ）
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将存在于企业员工头脑中和企业组织结构中的隐性知识转化为企业知识库中可以共享的显性知识。属于企业知识管理的（）基本职能。
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学习和掌握基本的法律知识，是培养法治思维的前提，除了从书本上获取法律知识外，还可以通过（）等途径学习法律知识。
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碎片式学习：指学习者通过－点－滴的方式积累或获取知识和信息。下列不属于碎片式学习的是（ ）。
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思辨方法强调在研究者原有知识结构的基础上通过（）来获取知识，着重通过个人的主观感受描述社会现象获得个人主观经验。
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()理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
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我国传统学习方法主要是通过（）、（）和练习活动获取知识和技能。
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碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积累或获取知识和信息。下列不属于碎片式学习的是：
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简述作为管理者可以通过哪些途径有效地获知和利用组织成员的隐性知识。
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商业智能是指利用数据挖掘、知识发现等技术分析和挖掘结构化的、面向特定领域的存储与数据仓库的信息。它可以帮助用户认清发展趋势、获取决策支持并得出结论。以下（）活动，不属于商业智能范畴。
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显性知识是指非结构化、非编码花，不是通过普通学习可以获得的知识。
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高等学校里有大量质优免费的学习资源,大学生应善于通过多种渠道的学习资源来获取知识,这些渠道包括()。
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信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。
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【单选题】碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积累或获取知识和信息。下列不属于碎片式学习的是（）。
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（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
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知识创新的（)，从显性知识到隐性知识，与“干中学”紧密相连，通过“干中学”来不断学习和自我完善。
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碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积累或获取知识和信息。 下列不属于碎片（）
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显性知识，是能够被人以一定符码系统（如语言、数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等符号形式）加以完整表述的知识。隐性知识与其相对，通常是指人们知道却难以言述的知识，依靠个人经验获取。基于身体的隐性知识是指主体在认识过程中所产生和应用的隐性知识，多植根于人类身体机能的运用或对于工具的使用。根据上述定义，下列行为运用基于身体的隐性知识最典型的一项是（）
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