运用本章的一个或多个动机理论，解释ROWE为什么行之有效？

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• 战争文化研究运用了多种学科、多种理论和多种研究方法来解释战争与社会文化之问的互动关系，远比运用单一学科解释要______得多，可以修正过去一些错误或存在______的观点，也可以对历史进行另外一种角度的解释或观察。

  A . 合理 偏差 B . 科学 误会 C . 深刻 误差 D . 客观 分歧

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• 运用弹性理论来考察某些产品的价格波动对其下一个周期产量的影响，用以解释农产品周期性波动原因的理论是（）

  A . 需求理论 B . 波动理论 C . 供给理论 D . 蛛网理论

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• 电动车窗系统为了防止电路过载，电路或电动机内装有一个或多个（）用来控制电流，以防电动机过载。

  A . 大电流保险 B . 电阻器 C . 热敏断路开关 D . 电感线圈

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• A319飞机一旦有一个或多个发动机失效，厨房电源会自动切断。

  A . 正确 B . 错误

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• 把遗传学理论运用到对进化理论的解释方面去的学者不包括（）。

  A . A、多布赞斯基 B . B、孟德尔 C . C、迈尔 D . D、辛普森

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• 唯一的卖者在一个或多个市场，通过一个或多个阶段，面对竞争性的消费者，这种形式指什么？

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• 为什么一个外设的状态或控制端口能为多个外设共享？

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• 运用你最熟悉的经济地理学理论解释一个经济地理案例或现象

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• 战争文化研究运用了多种学科、多种理论和多种研究方法来解释战争与社会文化之间的互动关系，远比运用单一学科解释要______得多，可以修正过去一些错误或存在______的观点，也可以对历史进行另外一种角度的解释或观察。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

  A . 合理、偏差 B . 科学、误会 C . 深刻、误差 D . 客观、分歧

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• 战争文化研究运用了多种学科、多种理论和多种研究方法来解释战争与社会文化之间的互动关系，远比运用单一学科解释要（）得多，可以修正过去一些错误或存在（）的观点，也可以对历史进行另外一种角度的解释或观察。

  A . 合理；偏差 B . 科学；误会 C . 深刻；误差 D . 客观；分歧

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• 资产负债管理是寿险资金运用中经常使用且行之有效的一种方法。下列有关资产负债管理理论的说法中，错误的是（）。

  A . 流动性是指资产变现的难易程度 B . 利率的期限结构是指资产到期期限与资产价值的关系 C . 资产匹配度是指资产和负债到期日的匹配程度 D . 违约风险是指债务人不能按期偿还本息的风险

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• 计算填埋场渗滤液通过压实粘土防渗层的流量时，一般应运用什么定律或理论？（）

  A . A、菲克（Flck）第一定律 B . B、达西（Darcy）定律 C . C、朗金（RankinE.理论 D . D、库伦（CoulomB.理论

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• 卫星固定业务是利用一个或多个卫星在处于给定位置的地球站之间的业务。在某些情况下，这种业务也可包括运用于卫星间业务的卫星至卫星的链路。

  A . 正确 B . 错误

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• 组织变革是一个复杂、动态的过程，需要有系统的理论指导。管理心理学对此提出了行之有效的理论模型，适合于不同类型的变革任务。其类型有（ ）。

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• 商业逻辑是描述企业向一个或多个顾客群提供的价值，企业所产生持续的盈利性收入所建立的构架，移交价值所运用的合作网络和关系网络。（）

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• 把遗传学理论运用到对进化理论的解释方面去的学者包括（）。

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• 把遗传学理论运用到对进化理论的解释方面去的学者是（）。

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• 把遗传学理论运用到对进化理论的解释方面去的学者包括()。

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• What figure of speech (修辞手法) is used in this poem \My Love Is Like A Red Red Rose\ by Robert Burns? 诗人罗伯特·彭斯在“我的爱人像朵红红的玫瑰”这首诗中运用的修辞手法是什么？__ (请填一个英文单词)可以在本章节的“unit 1 复习”ppt中找到讲解和答案。

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• 运用本课程中所学的一个或多个软件，结合具体专题内容完成一个教学活动（讲课），要求将教学软件与地理教学内容有机融合。讲课时间15-20分钟。将讲课视频以.avi或MP4格式上传。教学活动主题不限，初高中教学内容皆可。

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• 根据本章视频理论内容的学习，创作两个图案，并分别解析运用了哪些形式美法则的方法~周二完成一个、周五完成一个。 黑白表现~2个图案画在一张纸上，拍照上传答题框~

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• 单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导

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• 7、在商业逻辑里，它描述了企业向一个或多个顾客群提供的价值，企业未产生持续的盈利性收入所建立的构架，移交价值所运用的合作网络和关系资本。

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