在假说的验证阶段，对假说进行否定时，所运用的推理形式是（）。
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从实验上否定以太假说的科学家是（）
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人类发明也是人的本性之一，往往是好奇心所使、偶然的遇见和运用、验证某种假说的结果。
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分析质量问题原因时，验证假说是为了（）。
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在假说的形成阶段提出初步假定时运用的推理大多是（）。
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化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。
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假说的形成和发展通常包括三个步骤，这三个步骤依次是假说的提出、（）和假说的验证。
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在描述研究的基础上，建立病因假说的逻辑推理法包括（）
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归纳和推理使科学家们可能对世界作出正确的描述，这种可能正确的描述被称为假说
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在形成假说的阶段，主要应用（）推理和（）推理。
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建立假说的思维方法： ①建立（）假说； ②运用（）建立假说； ③运用（）建立假说。
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在验证假说的时候，如果由假说引伸出的推断得到证实，还不能证明该假设就是真理，因为这里运用的推理形式是（）。
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在假说的提出阶段，作用比较突出的推理有（）。
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建立假说的思维方法：①运用（）（类推）建立假说；②运用（）推理建立假说；③运用演绎推理建立假说。
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针对科学问题提出假说然后演绎推出结论，进行实验验证的思想是（）
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2013年3月21日，欧洲航天局公布了根据“普朗克”太空探测器传回数据绘制的宇宙微波背景辐射图，这幅图以前所未有的精确度验证了宇宙标准模型，同时也反映出一些与现有宇宙理论假说的不同之处，科学家据此对宇宙的组成部分有了新的认识。这说明（）①太空探测器延伸了人类的认识器官，促进认识发展②太空探测器具有复原宇宙演变历史的思维机能③认识正确与否必须在实践中才能得以检验④理论假说会把人类的认识活动引向歧途
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当科学家对假说进行验证时，下列叙述不正确的是（）。
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逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和假说。“非逻辑”式创新思维方式的主要形式有：想象、联想、直觉和灵感等。（ ）
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从实验上否定以太假说的科学家是：（）
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在描述研究的基础上，建立病因假说的逻辑推理法包括
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实验验证假说的人的贡献比提出假说的人的贡献大。
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在假说的形成阶段提出初步假定时运用的推理大多是
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在流行病学病因研究方法中，主要用来验证病因假说的是：
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梅奥的霍桑实验否定了泰勒的人性假说。（)
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