根据本课程,戊戌维新的发起者(),主张核心是变君主专制为君主立宪。
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早期维新思想家郑观应认为,根据《万国公法》,“各国之权利,无论为君主、为民主、为君民共主,皆其所自有,决无可以夺人与甘夺于人之理”。这说明()。
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19世纪晚期一西方报纸称:“甲午以后,中国有三党:守旧党……意在保现存之局面;中立党……意在保国以变法;维新党……意以作乱为自振之机”。文中的“维新党”在政治上的核心主张是()
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戊戌维新运动主张要用君主立宪制取代君主专制制度。
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戊戌变法的核心主张是()。
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下列对早期资产阶级维新思想认识正确的是()。 ①尚未突破“中体西用的指导思想” ②以振兴工商业、实行君主立宪为目标 ③主张兴办学校,学西方的自然科学知识 ④为戊戌变法作好了思想和理论的准备
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戊戌维新运动与洋务运动的根本*区别是维新派不主张改革君主专制制度。
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系。
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梁启超在维新变法失败后逃往加拿大,成立了中国维新会,主张君主立宪。
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根据课程内容可知:孟子对君主专制持肯定的态度。()
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根据课程内容可知:孟子对于君主专制是持有否定的态度。( )
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梁启超在维新变法失败后逃往加拿大,成立了中国维新会,主张君主立宪。()
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维新派主张的君主立宪制度在中国难以实现的主要原因有( )
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以下哪门课程不属于本专业的核心课程(10.0分)
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在维新派与守旧派的论战中,守旧派主张的核心不包括()。
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系。此题为判断题(对,错)。
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早期维新思想代表人物王韬、郑观应提出了一系列变革主张,这些主张包括() ①主张发展民族工商业 ②主张学习西方自然科学知识 ③主张在中国实行君主立宪制度 ④提出了完整的宪政纲领
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本课程提到的驯兽主张,指的()学习理论。
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根据本课程,()是整个ERP管理系统的核心内容。
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根据本课程,机制构建中,()要求公立医院党委的领导核心作用,公立医院的发展规划,“三重一大”等重要事项以及涉及医务人员切身利益的重要问题,都必须要经过医院党组织会议研究讨论同意。
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根据本课程,下列选项中属于推进公立医院党委领导核心作用的措施有哪些?()
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根据本课程,在集成电路全产业链中,核心环节是()。
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根据本课程,构建“三个有”的经济体制的核心是()。
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根据本课程,()是工业互联网的核心。
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本课程介绍了我国的网络治理的主张,其中“四项原那么”是指()。
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