改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。此题为判断题(对，错)。
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学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征是什么？
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学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。
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结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
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学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征：学术性、（）、结构性。
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学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。
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学生中心课程理论基本主张不包括（）。
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实用主义在课程与教学中主张学科中心主义取向。
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实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。
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不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
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改造主义课程理论的代表人物是（）
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科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
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学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）
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实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
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以问题解决为中心的课程设计典型例证是（）。
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课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）
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儿童中心主义课程理论的课程目的是（）。
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
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主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫（）。
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在课程设计时主要考虑现实社会问题，以问题作为选取相关课程内容的核心，按照解决问题的思路和线索来组织安排相关课程内容,这是（ ）。
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主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（）。
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。【2012年下半年真题】
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学科中心论的出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以 ——为核心，以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是（）
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