关于第二学段习作目标的表述错误的是（）。 A.学写读书笔记和常见应用文 B.能用简短的书信便条进行书面交际 C.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 D.学习修改习作中有明显错误的词句

相似题目

• 《数学课程标准》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（1-----6年级）第二学段（7-----9年级）。

  A . 正确 B . 错误

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• 下面对“数学思考”的要求，（）是第二学段的目标。

  A . 会独立思考问题，表达自己的想法 B . 会独立思考，体会一些数学的基本思想 C . 能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式

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• 新课程从第二学段（4――6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。

  A . 正确 B . 错误

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• 第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。

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• 在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（）、勇于质疑、言必有据等良好品质。

  A . 克服困难 B . 解决问题 C . 相信自己 D . 乐于思考

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• 从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（）、（）、发展性和开放性等特点。

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• 《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。

  A . 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨 B . 听人说话能把握主要内容，并能简要转述 C . 能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法 D . 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言

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• 第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。

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• 初步体会数据可能产生误导不是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 第二学段（4―6年级）的空间与图形部分，将学习哪些知识？

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• 教师分学段有序推进中华传统文化教育中，各学段表述错误的是：（）

  A . 小学低年级诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 B . 小学高年级诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。 C . 初中阶段诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。 D . 高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。

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• “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。

  A . 正确 B . 错误

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• “实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。

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• 语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。

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• 《语文课程标准》（2011年版）从（）方面提出第二学段的阅读教学目标。

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• 在小学第二学段中，安排了随机现象发生的可能性的学习，这里所涉及的随机现象有什么特点？

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• 统计与概率在第二学段侧重于引导学生了解统计活动过程，积累初步的统计活动经验，体会运用数据进行表达和交流的作用。

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• 课程标准第二学段强调在（ ）的过程中，选择合适的方法进行估算。

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• 在课标中，“识字与写字”是与“阅读、习作、口语交际”并列的贯穿小学三个学段的学习项目。

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• 过程与方法维度上，第二学段习作侧重“练写句段”，第三学段习作侧重“练写篇章”。

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• 通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆属于第二学段（）目标

  A．图形的认识 B．测量 C．图形的运动 D．图形与位置

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• 5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段

  A．A B．B C．C D．D

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• 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达

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