同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）

相似题目

• 体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和（）。

  A . 互动性 B . 综合性 C . 灵活性 D . 全面性

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• 体育与健康课程的功能与价值是（）。

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• 体育与健康知识、技能、经验、活动方式与方法、情感和价值观等方面的因素属于（）体育课程资源。

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• 体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。

  A . A、广泛多样 B . B、生动形象 C . C、形式丰富 D . D、潜在性

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• 科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。

  A . A、强调正规的课堂教学 B . B、强调学生的技术发展 C . C、强调学生的智力发展 D . D、强调教师的方法引导

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• 体育课程资源

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• 体育课程内容资源主要包括（）、（）、（）等。

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• 下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源（）

  A . 体育师资 B . 学校附近的山峦 C . 体育场地、器材 D . 图书资料

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• 根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）

  A . A、人力资源 B . B、自然资源 C . C、物力资源 D . D、潜在资源

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• 体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程，实现（）的前提条件之一。

  A . 教育目标 B . 体育课程目标 C . 教学目标 D . 教材目标

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• 体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（）、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。

  A . 校长 B . 家长 C . 同学 D . 体育教师

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• 体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？

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• 体育与健康课程的价值（）

  A . 增进身体健康 B . 提高心理健康水平 C . 提高适应能力 D . 获得体育与健康的知识和技能

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• 《体育与健康课程标准解读》中，对体育与健康课程的性质做了进一步的说明：“与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种（）

  A . 运动性课程 B . 技能性课程 C . 技巧性课程 D . 室外课程

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• 体育课程资源的（），实质上就是探寻一切有可能进人体育课程，能够与体育教学活动联系起来的过程。

  A . A、开发 B . B、利用 C . C、设计 D . D、实施

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• 体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、（）、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。

  A . 班主任 B . 家长 C . 校长 D . 同学

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• 体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？

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• 开发利用体育课程资源的意义

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• 新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列不属于体育与健康课程的价值的是（）。

  A . 增进身心健康 B . 提高心理健康水平 C . 增强社会适应能力 D . 获得体育知识

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• 体育课程资源除了具有丰富多样性、价值潜在性、具体性特征外，还具有（ ）。

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• 直接决定体育课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境以及对于体育课程的认识状况等因素属于条件性体育课程资源。()

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