建国以来，我国不同历史阶段的教育目的（）。
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《关于建国以来党的若干历史问题的决议》明确提出，“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段。”
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建国以来，我国粮食流通体制经历了哪几个主要阶段？
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《关于建国以来党的若干历史问题的决议》不仅对建国以来党的重大历史事件、毛泽东的功过是非以及毛泽东思想的基本内容与指导意义作出了总结和评价，而且还初步总结了十一届三中全会以来，我们党已经逐步确立的一条适合我国情况的社会主义现代化建设的正确道路的（）。
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建国以来，影响最大的教育目的思想表述是（）。
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夏商周断代工程开创了我国自1949年建国以来，以项目招标的形式来做社会科学和历史学研究的先河。西方学术界对此持支持的态度。
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夏商周断代工程开创了我国自建国以来，以（）形式来做社会科学和历史学研究的先河。
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在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。
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建国以来，我国学习了苏联的凯洛夫教育理论，学科中心论一直占课程论的统治地位，与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心、以教师为中心、以（）、为中心，忽略了学生的主体地位。
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宪法的内容体现了时代的特色，反映了不同历史时期中国的发展与变化。下列各项内容选自建国以来不同历史时期的《中华人民共和国宪法》，下列说法不正确的是（）
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我国建国以来，由最高权力机关制定的第一部教育法律是（）。
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狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。
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我国建国以来，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（）.
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《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式实施．这是建国以来我国（）次课程改革。
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学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（）为主。
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建国以来我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历程是（）。
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1978年12月召开的党的（），是建国以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，开创了我国社会主义事业发展的新时期。
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《关于建国以来若干历史问题的决议》指出，在社会主义改造基本完成后，我国所要解决的主要矛盾是
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建国以来我国的义务教育做的很好。
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我国自1949年建国以来，首次以项目招标形式来做社会科学和历史学研究的是关于（）问题。
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建国以来，我国第一次以法律的形式确定教师资格国家标准的教育法律是（)。
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邓小平在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》提出：《论十大关系》“初步总结了我国社会主义建设的经验,提出了探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务。”（)
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建国以来我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历程是；（）
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