随班就读学生的入学需要应作哪些考虑?
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为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习,老师可以在讲课时,允许视障学生进行(),让学生回家慢慢听。
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老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习,在讲课时更多地使用()、()、()等直观的方式是值得推荐的。
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随班就读学生参与普通课程学习,需要在()个方面进行调整。
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随班就读学生的个别化教育支持,“个别”是指(),“支持”是指()。
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简述随班就读的安置原则。
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随班就读
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作为普通教育的老师,参与随班就读学生()教育方案制定时,提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。
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一般在普通班,每班可以有随班就读学生(),最多不超过()。
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关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是:()。
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随班就读保障体系既包括()又包括微观系统。
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具体指导随班就读工作开展的机构是()。
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简述随班就读的优点。
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衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词()。
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随班就读学生在学习普通课程时,需要调整()个方面,来促进学生的学习。
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关于随班就读表述不正确的一项是:()。
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目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程,主要通过()的方式。
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随班就读学生进行普通课程的学习,需要注意(),在普通班级中,参与()课程的学习。
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特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。
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随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有()、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。
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随班就读学生的特殊课程,一般在()里进行。
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我国的国内旅游统计中规定,到外地入学就读的学生不纳入国内游客统计范围。( )
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随班就读的意义在于()
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近年来,某市按照“支持特殊教育”“办好特殊教育”发展战略,抓住国家改革试验区建设机遇,重点开展随班就读实验,把新一轮改革发展聚焦于优质融合,构建特教与普教融合发展机制,着力提高随班就读质量,促进残疾学生从“有学上”走向“上好学”。以上案例体现了该市政府积极履行()。【事考帮答案】C
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大学生士兵服现役期间()不予复学,部队保卫部门负责通报其就读学校,按规定送回入学前户口所在地。
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