学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。
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学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）
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学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。
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学前阶段美的启蒙重在发展（）
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简述学前儿童观察力的培养。
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如何培养学前儿童的情商？
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家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
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怎样培养学前儿童的意志品质？
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学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）
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科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
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在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
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艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点。
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学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。
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学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
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幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（）和（）。
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学前儿童创造力的培养，有赖于家长的重视和培养。
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学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）。
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学前儿童环境教育的内容有培养学前儿童（)意识。
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学前教育是个体的启蒙教育阶段，它对人的内在发展起着重要作用，主要表现在()。
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学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
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学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的（)。
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要激发学前儿童的兴趣与主动性，以培养学前儿童的记忆能力，做法正确的是（）
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学前儿童科学教育目标是以（)为出发点培养儿童的完整人格。
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某地“国学班”宣传讲座上，国学主讲老师说：“学前教育阶段是培养学生国学热情的关键时期，作为家长要抓住儿童发展的关键期，及时进行教育，塑造孩子热爱国学，崇尚中国传统文化的理念。”该主讲老师的言论反映了人的身心发展具有（)。
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学前全语言教育重点强调儿童母语能力的同时，也积极对他们进行（)能力的启蒙。