教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 【 】
![](/upload/20220827/c85071da6ff0aadc10ebce6c25bb4f0d.png)
相似题目
-
教学中的“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的()。
-
“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的()。
-
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。()
-
“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的()。
-
我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等,不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )
-
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()。
-
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是()。
-
"拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。
-
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,这个要求反映的教学原则是()。
-
在教育过程中,切勿“拔苗助长”“陵节而施”,这是人的身心发展的( )的要求。
-
“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的()
-
“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。
-
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是()
-
教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的()。
-
在教育过程中,切勿“拔苗助长”“陵节而施”,这是人的身心发展的( )的要求。
-
在教育过程中,切勿“拔苗助长”、“陵节而施”,这是人的身心发展的()要求
-
学记》中要求:“不陵节而施”,体现的教学原则是()
-
“拔苗助长”、“陵节而施”违反了儿童发展的()的特点。
-
《学记》中的“不陵节而施”这句话所体现的教学原则是()。
-
《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都用明了()教学原则
-
教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违背了()
-
《学记》中提出的不陵节而施揭示了什么教学原则?贯彻该教学原则的基本要求是什么
-
教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()
推荐题目
- 什么是“第一类错误(Type Ⅰ error)”?
- 公司清偿了全部公司债务之后,如果公司财产还有剩余的,清算组才能够将公司剩余财产分配给包括股权投资基金在内的股东。股东之间如果依法约定了分配顺序和份额,可以按约定进行分配;如果没有约定,则按( )进行分配。
- ()产的祖母绿是唯一由方解石,白云石渗入碳质岩的断裂和裂隙中形成的。
- RRC连接过程不包括哪条信令?()
- 比例度就是放大倍数。
- 档案利用制度
- 居民会议有权()居民委员会成员。
- 下列不是蔬菜、水果中富含的成分的是()
- (2008年10月)班主任班级管理的主要内容有()
- In the yellow pages, you can find a list of______.