右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图,这条曲线告诉我们在学习中的记忆遗忘是有规律的,遗忘进程是不均衡的,“先快后慢”。在学习中,我们应该()
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德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”,反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势,从而揭示了()的必要性。
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艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究,绘制了艾宾浩斯遗忘曲线,证明了()
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艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要()。
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艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是( )。
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艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,曲线告诉我们学习不被遗忘,在学习中要()复习。
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艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是( )。
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艾宾浩斯的遗忘曲线显示,遗忘的进程是( )。
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艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘进程是匀加速的。
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艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是( )。
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“艾宾浩斯遗忘曲线”表明,有一半的记忆会在()内消失,因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
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艾宾浩斯的遗忘曲线显示,遗忘的进程是()。
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艾宾浩斯遗忘曲线提醒我们在学习时应该
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根据艾宾浩斯的记忆曲线,人们的遗忘规律是:
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心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线,告诉我们的记忆规律是
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艾宾浩斯遗忘曲线表明了记忆的保存量随时间而变化的规律,即遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的规律。
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艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是【 】
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艾宾浩斯的遗忘曲线反映遗忘的规律是()
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(2004年)艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要()复习。
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艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是()。
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根据艾宾浩斯的遗忘曲线理论,学生如学习六遍后恰能背诵古诗,则再学习两遍效果最好。()
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德国心理学家艾宾浩斯最早进行了遗忘的研究。通过艾宾浩斯曲线,我们得知遗忘在学习之后立即开始,其遗忘规律是()
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艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是()
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“那些曾经以为念念不忘的事,却慢慢被我们遗忘在时间的角落里”以下哪些描述符合艾宾浩斯遗忘曲线对于遗忘规律的描述()
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根据艾宾浩斯遗忘曲线指出的记忆规律,为增强记忆效果,小学儿童学习时应该做到()
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