按照加涅的学习结果分类观点,()是指调控自己的注意、学习、记忆、思维、问题解决过程的内部组织起来的能力
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按照加涅的学习结果分类的观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()。
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简述加涅提出的5种学习结果分类。
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按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。
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在加涅的学习结果分类中,表现为对内调控的能力是()
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不属于加涅将学习结果分类的是()。
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根据加涅对学习结果的分类,下列属于智慧技能的是( )。
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按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储知识称之为()
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按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了()。
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按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为()
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根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类,学习是对()、()、()、()、()的五类学习。
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按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号和环境相互作用的能力称()
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按照加涅的学习水平分类的观点,学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于()
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下列属于加涅对学习结果进行分类的是( )。
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布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是()。
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加涅关于学习结果的分类中,属于认知领域的有()。
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加涅按学习结果把学习进行了( )种分类。
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按照加涅的学习结果分类的观点,()是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
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按照加强的学习结果分类的观点,调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为()
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按照加涅的学习结果分类的观点,()是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
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加涅在《学习的条件》一书中,对学习结果进行了分类即()。
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按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境中相互作用的能力称为()
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以下属于加涅的学习结果分类的是()
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