《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出：“对美术教师的评价要重视其（）、教学过程与教学效果。”
相似题目
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一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。
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（）国家教委颁布了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》（初审稿）。
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《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。
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《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求，初中作文每学期不少于（）。
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（），教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。
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我国九年义务教育初中阶段美术教科书的类型属于（）
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中学美术教学的基本原则包括遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；感性入手、理性渗透的（）的原则；传授“双基”和开发创造力相结合的原则；面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则以及主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。
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简述1996年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（初审稿）的特点？
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1992年8月，原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》这一指导性文件时将“（）”的名称改为“课程计划”。
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中学美术教学中，美术教学评价的目的是（）。
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（）年，国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》（初审稿）。
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《全日制义务教育美术课程标准》根据学生（）划分为造型。表现、应用；设计、欣赏；评述、综合；探索四大学习领域。
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1996年，国家教委颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲》（初审稿）。大纲规定：“语文是重要的（），也是重要的（）。
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《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
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2001年（）月，教育部公布了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》。
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我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（ ）。
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美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。
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《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初稿》第一次把课外活动正式列入总计划。（)
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》中从（)上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计，分为（)学段。
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原国家教委于（)年8月颁布了九年义务教育全日制小学，初级中学课程计划试行。
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信息技术教学的声色并茂、动静交融，强化了教学中的视听效果，打破了传统美术课堂中的枯燥乏味，丰富了学生的审美感官，从而降低美术教学中学生审美的难度，使教学过程变得更加生动有趣，更容易被学生接受，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性和创新思维能力。()此题为判断题(对，错)。
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《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》（试行）规定中小学每天的晨会时间长度是（）
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1992年8月，原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》这一指导性文件时将（）的名称改为“课程计划”