宋明时期改革家中，主张将法律教育与官吏选拔结合在一起的有（）

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• 宋明时期的改革家主要有（）。

  A . 张居正 B . 范仲淹 C . 王安石 D . 魏源

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• 以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）

  A . 教育普及化 B . 教育世俗化 C . 教育免费 D . 教学内容科学化

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• 惩治与预防、教育与监督、深化体制改革与完善法律制度有机结合，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本。

  A . 正确 B . 错误

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• （）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

  A . 叙事研究法 B . 调查法 C . 观察法 D . 行动研究法

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• 九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。

  A . 正确 B . 错误

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• 早在先秦时期，秦国运用法家选拔官吏的思想，提出“（）”。

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• 人才的选拔与任用是政权建设中的重要问题，战国时期代表平民利益，主张尚贤，反对任人唯亲的学派是：

  A . 儒家 B . 墨家 C . 道家 D . 法家

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• 柏拉图在其晚期著作《法律篇》中指出：“人性是贪婪与自私的，绝对的权力导致腐败和毁灭，一个国家的法律如果在官吏之上，而这些官吏服从法律，这个国家就会获得诸神的保佑和赐福。”下列主张与其最接近的是（）。

  A . “事在四方，要在中央” B . “用法之相忍，而弃仁人之相怜也” C . “人之性恶，其善者伪也” D . “学者须是革尽人欲，复尽天理，方始为学&rdquo

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• 宋明时期，主张将法律教育与官吏选拔结合在一起的改革家有（）

  A . 王安石 B . 范仲淹 C . 张居正 D . 丘濬 E . 朱熹

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• 先秦时期的“三重选官法”，在选拔官吏时，分别注重（）。

  A . 客士 B . 军功 C . 通晓法律 D . 开国元老

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• 九品中正制创立于（），是魏晋南北朝时期选拔官吏的基本制度。

  A . 三国时期 B . 东汉 C . 西汉 D . 秦代

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• 九品中正制是（）时期选拔官吏的基本制度。

  A . 魏晋南北朝 B . 东汉 C . 五代十国 D . 北宋

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• 曹魏时期选拔官吏的方法是（）。

  A . 九品中正制 B . 察举 C . 科举 D . 门第

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• 宋明时期，提出“君臣共理天下”的改革家是（）

  A . 王安石 B . 范仲淹 C . 朱熹 D . 张居正

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• 西周时期，选拔官吏的基本方法是（）                             

  A . 推荐 B . 分科考试 C . 自荐 D . 血缘世袭

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• 有些系统中，将开环与闭环结合在一起，这种系统称为（）。

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• 西周时期，选拔官吏的基本方法是（）

  A . 推荐 B . 分科考试 C . 自荐 D . 血缘世袭

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• 早在先秦时期，秦国运用法家选拔官吏的思想，提出“三重选官法”。一重客士，即重用国外的贤人能人；二重军功，起用有军事才能的人；三重法律，选用懂法的人作官。

  A . 正确 B . 错误

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• （）在文学上也是一个主张入世、主张干预生活的改革派，他与韩愈一起领导了当时反对骈俪之文、提倡自由散文的古文运动。

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• 下面选项中不属于汉武帝时期确立的官吏选拔制度的是（）。

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• 周恩来的“教育与生产劳动相结合”以及使“青年学生们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展”的教育主张，为中国现代教学改革开发出了一条看似阳光明媚却艰难的道路。()

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• 教育学学科形成时期是教育研究发展的重要阶段之一。这一阶段中主张使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（)。

  A．培根 B．笛卡尔 C．莱布尼茨 D．康德

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• 隋朝时期科举制的创立，一方面选拔了大批有能力的人当官，另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度（）

  A．促进了中外交流 B．加强了南北文化交流 C．促进了民族交融 D．巩固了国家统一

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