同行评价专家的基本素质要求,评价专家应该坚持()。
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下列关于注册会计师在评价专家是否具有实现审计目的所必需的胜任能力、专业素质和客观性时的依据的说法中,正确的有( )。
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“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题”,持这种观点的评价专家是()
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注册会计师在评价专家工作的恰当性工作时,应当从以下()方面评价专家的工作是否足以实现审计目的。
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专家评价验收组在竣工验收时,要独立对建筑工程使用功能、建筑节能质量进行评价,并向建设单位提交《工程质量专家验收评价意见》及《评价记录》。评价的主要内容包括()。
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专家组应对企业申请材料进行评价。按照企业的组织机构及职责分工,依据GB/T15496、GB/T15497、GB/T15498对企业标准体系文件进行评审;依照GB/T17323审核企业自我评价报告及评价记录等文件,验证企业自我评价是否符合标准要求。
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绩效评价指标的权重应通过专家打分确立,相关专家不包括()。
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对安全评价机构资质进行的条件核查实行专家组核查制度。材料核查要求()为1组。
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对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的()原则。
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评价专家发现评价对象与本人有利害关系或者存在妨碍公正评价的其他因素时,()。
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有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
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()是指由同行专家采用会议形式对科技成果做出评价。
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注册会计师在评价专家工作的恰当性时,应当从以下()方面评价专家的工作是否足以实现审计目的。
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食品的感官评价就是由专家给出的评价。
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对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后作出恰当的评价体现了评价的()原则。
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对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这体现了评价的()原则。
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有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()
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对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价体现了评价的()原则。
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企业自我查评的复查可在查评的当年进行;专家评价复查应在评价后一年,一般由原查评的专家进行复查。
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企业实施安全文化评价时,由评价组织机构负责确定评价工作人员并成立评价工作组。必要时可选聘有关咨询专家或咨询专家组。咨询专家(组)的工作任务和工作要求由评价组织机构明确。
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对安全评价机构资质进行的条件核查实行专家组核查制度。材料核查要求4人为1组。
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绩效评价专家常以()表的形式来界定有关评价内容。
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《安全工作规定》要求,安全监督管理机构可借助学会、协会、专家组织或其他中介机构和社会组织,对本单位或所属单位的安全状况提供诊断、分析和评价()
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《变电评价管理规定》要求,运维单位评价应由省检修公司和地市公司成立由变压器类、开关类、()和变电运维等方面专业技术人员组成专家组,编制状态检修综合报告
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幼儿园教育工作评价应当以行政人员评价为主,专家等参与评价()
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