赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。

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• 一堂课的时间是固定的，按照授课的过程，可以把教学时间大致分为（）、（）、（）、（）四个阶段。

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• 赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。

  A . 方法，联合，系统，明了 B . 系统，方法，明了，联合 C . 联合，系统，方法，明了 D . 明了，联合，系统，方法

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• 害虫大发生的过程分为四个阶段即准备阶段、增殖阶段、猖獗阶段和衰退阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。

  A . 学习 B . 实践 C . 方法 D . 分解

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• 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是认知主义主导教学设计。

  A . 正确 B . 错误

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• 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（）。

  A . 行为主义教学设计兴起阶段 B . 认知主义主导教学设计 C . 走向整合化的教学设计 D . 教学设计思想的萌芽

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• 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）

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• 赫尔巴特把教育过程分为三个阶段，分别是（）

  A . 管理 B . 课程 C . 教学 D . 训育

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• 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）

  A . 注意、期待、要求、行动 B . 明了、联合、系统、方法 C . 注意、期待、相关、集中 D . 明了、联合、提示、巩固

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• 德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。

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• 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。

  A . 清楚 B . 联想 C . 系统 D . 方法

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• 德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

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• 《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学.分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中，“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于（）。

  A . 明了阶段 B . 联合阶段 C . 系统阶段 D . 方法阶段

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• 赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。

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• 赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。

  A . 正确 B . 错误

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•  赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是( )。

  A . 注意 B . 明了 C . 方法 D . 联合 E . 系统

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• 植物病害的侵染过程一般分为四个阶段，即（）、（）、（）和（）。

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• 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是（）。

  A . 教学设计思想的萌芽 B . 认知主义主导教学设计 C . 走向整合化的教学设计 D . 行为主义教学设计兴起

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• 美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。

  A . 体验 B . 叙述 C . 认识 D . 理解

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• 赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（）

  A．明了、联合、系统、想象 B．明了、联想、系统、方法 C．明了、联合、系统、方法 D．清楚、明了、系统、方法

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• 教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、进行教学活动、实施教学评价。（)

  是 否

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• 把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）

  A．第斯多惠 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．杜威

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• 赫尔巴特的教学四阶段论包括____、联合（联想）、系统、方法四个阶段

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