3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。
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幼儿期小儿心理发育的特征是________。
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4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。
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幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。
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幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。
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__________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。
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幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。
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幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。
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大学生心理发展水平的特点是______。
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幼儿期是幼儿语言发展的 ________期。
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《幼儿园工作规程》规定,幼儿园的任务之一是实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿_______和谐发展。
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1907年，__________在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。（）
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我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是 ________。我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是 ________
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心理技能训练计划的特点是______及______。心理技能训练计划的特点是______及______
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______岁是幼儿个性开始形成的时期,这个时期幼儿自我意识和性格、能力等心理特征已初步发展起来,各种心理活动已结合成为整体,形成了独特的个性雏形
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在儿童韵律活动能力发展过程中，对于3－4岁的幼儿来说，其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
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2012年，我国颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，从人与人的关系以及人与社会的关系两个维度出发，将幼儿在社会领域的学习划分为人际交往和_______两个子领域。
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学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
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明确护理心理学的______，是发展护理心理学的_______。
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幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以____为基本活动，____并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展
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2、中班幼儿体育游戏的特点是___________。
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幼儿园工作的基本特点是______________。
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__________是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出__________的发展模式；如3-4岁是儿童口头语言发展的高峰期
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3、幼儿园墙饰的位置，应根据各年龄班幼儿的_________特点来决定。
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6、让幼儿离开积木区后仍然能保持玩具整齐的办法是________。
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