人员素质测评的内容包括对人的（）等因素的测评。
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工作分析被认为是确定任职人员素质测评的具体项目和测评内容标准化的重要手段，其具体的方法包括工作目标因素分析法、工作内容因素分析法和（）。
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人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。
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人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
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在我国人员素质测评发展的初步应用阶段，测评的手段包括（）。
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心理测评，就是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，对人的行为、心理进行（）的测量。
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目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有（）
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人员素质测评的核心问题，就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价，尽可能地谋求（）
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测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（）
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人员素质测评的核心问题，就是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价，尽可能地谋求“人职匹配”。
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职业能力倾向测验是对人在职业领域中具有的测评，是对认知活动的深层次测评。（）
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人员素质测评就是用定量的方法对人进行综合考核的一整套客观、科学、系统的方法。
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工作说明书中规定了对“人”的资格要求，对人的知识、技术、能力、职业素质等作出要求属于（）
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认知测验测评的是人的认知行为，主要包括（）的测试。
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人员素质测评是对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价，因此它与现实生活中的物理测量没有本质区别。
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素质测评主要是对人与条件的测评，一般以任职资格要求为标准；而（）主要是对事与结果的考察，一般以职责任务为标准。
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人是影响工程质量的因素之一，对人的使用，应从政治素质、思想素质和（）等方面综合考虑全面控制。
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（）是借助一定的量表，在观察的基础上对人的素质进行评价的一种测评活动。
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教育通过对人的道德、智力、能力等方面的培养，从而提高人的自身素质和自身能力，体现了教育对（）的促进作用。
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人员素质测评包括对人的（）等因素的测评
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所谓人员素质测评，就是指综合运用（）等科学的理论、技术和方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学方法。
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人员素质测评是对人的（）进行测量和评价。
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家庭对人的身心发展影响很大，其影响因素主要包括：家庭的气氛、传统习惯、教育观念和（ ）等。
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人员素质测评的核心问题是通过对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等的衡量评价；尽可能的谋求（）
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质量因素控制中对人的控制，除提高素质外，还应包括改善（)。
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