培养职业良心的要求即是（）。

相似题目

• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

  A . 社会生活和群体 B . 教育对象 C . 教育法规 D . 教育原则

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• 教师良心与其他职业良心相比，主要有两个特点：层次性高和（）

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• 职业良心是反映从业者对他人和社会的职业义务关系的意识，公务员的职业良心是（）。

  A . 清正廉洁 B . 廉洁奉公 C . 贡献社会 D . 勤政为民

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• 检验教师职业良心的最终标准，是看良心所做的判断（）。

  A . 是否有利于对学生的教育 B . 是否给了学生自由的时间 C . 是否让学生更加轻松 D . 是否迎合了学生的需要

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• 职业荣誉室职业义务和职业良心的价值体现和价值尺度。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业良心是从业人员对职业责任的自觉意识。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业良心与职业技能一样，是每个合格的职业劳动者必备的基本素质

  A . 正确 B . 错误

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• 会计职业道德从内涵上讲，应包括两个层面的内容：一是会计职业对会计工作的客观要求(客观、公正、公平、可靠、相关、有用等)；二是从事会计职业的人员的德行(职业良心、职业品质、职业态度、职业技能、职业作风等)。    （　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）

  A . 感染性强 B . 内控性强 C . 示范性强 D . 层次性高

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• 职业精神的基本要素包括：职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉、职业作风。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业良心通常以（）方式作用于从业人员的职业道德实践。

  A . 情感 B . 激励 C . 直觉 D . 心理

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• 什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？

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• 职业良心是人们对他人、对社会履行义务时表现出的一种职业道德情感。从业人员在职业活动中的职业良心主要表现在（）。

  A . 对工作的负责精神 B . 对自己的宽恕感 C . 对社会的责任感 D . 对自己职业行为的是非感

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• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

  A . A.社会生活和群体的影响 B . B.教育对象的影 C . C.教育法规的影响 D . D.教育原则的影响

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• 职业良心在职业生活中的作用包括

  A . A、自我检查 B . B、自我监督 C . C、自我评价 D . D、自我安慰

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• 行政人员之所以能够把外在的职责要求内化为自己的道德良心，克服私欲的诱惑，培养道德责任感，进而提高自身道德境界，实现组织目标与社会道德理想，这是因为他们具有坚强的（）。

  A . A．道德责任感 B . 道德良知 C . 道德信念 D . 道德心理

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• 教师职业良心具体要求有（）。

  A . 有着强烈的教育信念 B . 高度的责任感和使命感 C . 不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价 D . 对教师起到感染和激励的作用

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• 教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会主义职业道德的内涵包括：职业观念、职业情感、职业理想、职业态度、职业义务、职业良心、职业纪律和职业作风。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业良心就是从业者对职业责任的（）。

  A . 自觉意识 B . 自觉检查 C . 自我监督 D . 自觉遵守

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• （）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。

  A . 卢梭 B . 福禄贝尔

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